海安市明道小學教育集團丹鳳校區地處海安城區北郊，吸納了來自全國21個省區、直轄市，囊括了滿族、回族、侗族、土家族、白族、彝族等12個民族的學生入學就讀。為了提高各民族學生的身心健康水平，增強他們的集體認同感和團隊合作的能力，以及文化自信。11月8日下午，明道小學教育集團心理輔導老師唐紅梅組織中、高年級的少數民族學生開展了“民族團結一家親，相親相愛明道人”為主題的心理健康團輔活動。
為了活躍團隊氣氛，放鬆身心，消除防衞心理。唐老師帶領同學們玩了破冰熱身遊戲“兔子舞”和“快樂抓快樂”。活動開始前，唐老師介紹了活動規則：左手手掌朝下，右手食指朝上，指尖抵住右邊同學的手掌心。當聽到“快樂”這個詞時，同學們的左手要飛快地抓住手掌下面的手指，同時自己右手的食指要飛快地逃離，不能被別的同學抓住。遊戲結束後小組討論並分享自己在遊戲過程中產生的情緒。
接着，唐老師又帶領孩子了玩了“松鼠搬家”和“蜈蚣翻身”的遊戲，讓學生在無條件尊重、支持的遊戲中感受合作的力量，集體的温暖。同時也開拓了學生的思維，在競爭中體驗雙贏的快樂。
“松鼠搬家”參與者每三人為一組，其中兩人（樵夫）雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”裏。學生根據主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——扮“松鼠”者可以換一個“小木屋”依靠。“樵夫砍樹”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。活動開始時安排了兩隻無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”和“樵夫”被淘汰出來。活動後，老師請被淘汰的“小松鼠”交流了被淘汰的原因和心理感受。
最後，唐老師又和同學們一起玩了“蜈蚣大翻身”的遊戲。這個遊戲考驗的是團隊的合作性和個人的靈敏度。活動中，同學們分成了兩組，完成“蜈蚣大翻身”用時少的組為勝。同學們在不斷的嘗試中體會到完成任務的技巧很重要，但團隊的配合和協調更重要。合作、團隊帶給了他們無限的力量和快樂。
本次心理團輔活動為大家搭建了學習體驗的舞台，同學們在獲得快樂的同時領略到了團結協作的力量，感受到了明道人的幸福和中華民族大家庭的温暖，以更加積極、樂觀的心態迎接未來的挑戰。
