為更好輔佐“熊孩子”的學習，家長該如何與學校協調合作

為更好輔佐“熊孩子”的學習，家長該如何與學校協調合作

由於新冠肺炎，全國中小學生們便開始了網課學習，家中猛獸，便有上網課之初體驗，老師在家長羣佈置家庭作業，這樣家長也要擔任其監督和輔導孩子寫作業，所以輔導孩子學習的重要性不言而喻。

在全國中小學老師們肩膀上，便扛下了這一重任。中國教育的希望便在於我們能夠將最優秀的人才培育為教師，所以教師是一個值得我們用一生的精力並用心修行的職業。曾有訪談提出：要致力於教師隊伍的建設，迸發教師隊伍的活力。作為在思想上與孩子深刻交流，傾聽他們最樸真的想法，學校老師更能體會到小孩子的純真，不僅讓我們體會到乾淨的靈魂和思想之單純，不同的小朋友性格愛好的多樣性，讓我們領悟到生命的富有創新性和滿滿青春活力，參與孩子們的成長，給生命賦予了與眾不同的價值和意義，所以中小學教師身上揹負着教育好祖國的希望，作為家長也同樣不能割捨。

作為文明禮儀之邦，中華上下五千年的優良傳統教育觀念，一直都在不斷完善和與時俱進，教育方法亦然如此，不同時代，不同時期都有不一樣的教育觀念，從古代的塾師，到近代的家庭私教，到現代的公立私立學校，每個中小學學校有各自的辦學理念，也受地域習俗和人文不同而呈現着差異，80,90年代的教師又有不同的教學方法，不少先輩還有塾師用戒尺打學生，現在卻是教育部明文規定禁止對孩子進行體罰式教育，以前的作業罰抄，到現在的家庭作業減負，關注學生的身心發展，以往的學校教育只重視文化課內容，忽略了孩子的興趣發展。這些往往讓一些家長不理解，認為自己學習時代教育方法好，從而為孩子報很多的鋼琴課，奧數班，英語補習班等等，不願意配合更迭的教育方法，導致家長對現實施的教育內容產生誤解，加重家校教育配合難度。

絕大多數家長對孩子教育的理解就是孩子在學校學習文化理論知識，這只是校園教育，每個學生一生當中的教育都與家庭教育，校園教育，社會教育三者密不可分。教育不僅僅是侷限於在校園內，不僅僅是老師的職責，教育無處不在，作為家長，是孩子一生當中的首位教育者，從孩子牙牙學語到邁入校園，在這段黃金時間，家長對孩子的教育是具有模板影響的，通常優良積極的生長環境往往更能良好影響一個孩子們健康的心智成長，並不是説把孩子交給老師，家長便算是完成了教育模式“切換”。家長以一種理解和配合的態度，家長便能對家庭教育有更多重視，同時促進家長與老師開展教育工作得更好實現。

筆者弟弟的學校近年來實行寒暑假作業變革整改，雖然歷經五六個年頭了，可是還有一些父母表示不理解和不支持，有表示反對意見甚至牴觸，認為新的“幸福感作業”太繁瑣，還要家長參與進來，工作都忙得焦頭爛額，除了抱怨卻不能理解學校新的假期作業變革是為了孩子們的“人”發展這一教育目標，倘若能夠有多一些家長能通過教師的工作細微之處看出不易和艱辛，能認真思考，那麼大多數家長都將能理解學校的良苦用心，筆者孩子學校的李校長為了讓孩子更好的參加冬夏令營活動，曾不止一次的來到學生活動現場給予指導和鼓勵，與家長們共同給孩子搭建鍛鍊的平台和互動機會，讓他們參與孩子的成長和教育中來。

教師的教學工作沒有幫孩子梳理頭髮的義務，沒有在非工作時間的節日對孩子進行感恩教育的義務，也沒有在假期休息時間還要幫助孩子進行活動指導，這些不在教師工作職責範圍內的事情他們完全可以不做，可是他們做了，而

且是盡心盡力的做了，作為家長還有什麼埋怨的呢，是否應該從這些工作點滴中慢慢品味，認真反省，家庭教育是對自己孩子的教育，是每個父母對自己孩子負責，一個無親緣關係的老師尚能如此對待你們的孩子，作為學生父母，自己是否盡到責任了呢？老師也是別人家的父母和孩子，只是他們選擇了去教書育人而盡心盡力的做出自己的貢獻和努力，也只是平凡的偉大，不可覺得理所而當然。在家長會後，筆者曾經拜訪過班主任及各任課老師，們均表示，這些雖然不在教學工作要求裏，可是學校安排了學生們開展活動，各科老師們為此也表示很正常，只要能夠讓更多家長理解老師時為了學生終生髮展做基礎付出的理念，不要享受一時輕鬆而讓孩子後“累”受罪，那麼每個任課老師的辛苦也就值得了。

筆者經常從學校的教師工作的點滴而去反省自己，也一直努力的配合學校工作和活動，更添加了我和孩子的交流和一起與他經歷，可是還是想讓更多的家長能夠反思，讓更多的家長關注家庭教育，讓更多的家長能夠同學校的教育安排有良好協調，教學步調一致，達到教育效能的同步。那麼教師們的付出會更加有效和有意義、有價值，而他們的負擔也不再會那麼繁重，更有效躋身於教學工作。