高中三年學習時間，對高考成績的高低好壞起着決定性的作用，可以説中考結束後，正式進入高中學習，是對成績的一次大洗牌，在這裏中考的成績高低，並沒有想象中那麼大的作用，激烈的競爭不會因為過去的優秀榮光而有所優待，只有靠着自己的努力與拼搏，才能在高考前為自己爭取更多的砝碼。
高二這一年，對於很多學生來説，是決定自己學習成績、高考選擇至為關鍵的一年。絕大部分學生都有自己的學科短板，而高二選擇文理，在一定程度上也是揚長避短，儘可能地擴大自己的學習優勢的方法之一，所以選擇自己更為擅長或者更為感興趣的一方，是決定未來高考成績高低的主要因素。
在高二分科的時候選擇了文科，並且在之後的兩年時間裏，一直穩居年級第一，郝成錦坦言，雖然文理科學習側重點不同，但是卻有一些共同點，自己平時在學習的時候，記筆記更側重1點，上自習的時候常做1件事。
筆記側重1點：知識鏈的完整性
背誦記憶的內容量多是文科學習最典型的學習特徵之一，也是想要考試中拿分的關鍵點之一，而記筆記一方面是為了記錄補充知識點，另一方面則是在自己的知識體系中，將知識點整合歸納，更便於記憶背誦。
在記筆記的時候，郝成錦除了要把老師額外補充、強調的知識點重點標記外，還會注重將一些看似無關知識點之間，畫上連線標註關係、邏輯，這樣在複習記憶的時候，能夠在理解的基礎上去學習，進而提高學習的效率。
文科零碎的知識點很多，所以在學習的過程中，強調筆記的完整性，也是讓自己形成系統知識框架的方法之一，也是郝成錦成績取得的重要因素。
自習常做1事：不同科目、有類別的做題
郝成錦認為，語文、英語等文科知識點拿分不僅要靠背誦記憶，也需要一定的練習做題，所以在上自習的時候，郝成錦總是習慣性地拿出一節課或者兩節課的時間來做題，但是卻不是漫無目的的做題，而是有選擇性的分類別，進行有針對性的訓練。
不同的科目，自己的短板不同，根據自己平時記錄下的學習重點，郝成錦會拿出一整節課的時間，用來多做一個類型的題目，繼而全力攻克一個知識點難點，讓學習集中一個點上，是郝成錦養成的學習習慣之一，也是他能夠取得優異成績的重要基礎。
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