孩子的“大智慧”，需要家長摒棄“小聰明”，腳踏實地
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我見過這樣的家長：為了讓孩子和自己能夠早點睡覺，幫孩子把作業都給做了；為了讓孩子能夠在家長羣裏的作業好看一些，所以自己念答案孩子來寫......
這種行為實際上一種耍“小聰明”的行為，對孩子的發展是極為不利的。
▎ 家長可能使用哪些小聰明？
1.隨波逐流
管理學上有一個詞叫做“羊羣效應”，指的是羊羣平常是散亂的狀態，一旦有一隻羊動了起來，其他的羊便會毫不猶豫地一哄而上，盲目地往一個方向衝，完全不顧前方有無危險。“羊羣效應”比喻人的一種從眾心理，而這種心理讓人失去理智的思考、分析和判斷，盲目地陷入危險或失敗中。
家長對孩子的教育也存在“羊羣效應”。家長對於孩子過分地操心，希望儘自己的能力能夠讓孩子出人頭地，於是便會容易因為這份情感而失去理智，在從眾的時候以為自己聰明，實則對孩子造成虧損。
現實裏有很多的家長喜歡一哄而上，為了幫孩子報上名師的補習班而擠破腦袋，卻不知道孩子學習上真正存在的問題，只會隨波逐流，在教育投資的攀比中自詡聰明，而讓孩子承受這個小聰明的代價。
隨波逐流不一定正確，要冷靜理智地分析利弊，再選擇是否要對此作出相應的行動。
2.投機取巧
家長投機取巧的行為可能會一時由於僥倖獲得成功，但從長遠來看，潛移默化中孩子習得這種不良行為，破壞孩子的規則意識，造成他們價值認知的混亂。
有段時間，孩子要在學校裏參加合唱團的排練，我下班早，就在學校門口書店的讀書區等他。讀書區有不少的家庭，家長在看書，孩子在寫作業，看上去其樂融融。我隔壁桌的孩子遇上了難題，從他按動圓珠筆的次數里可以看出他的焦慮。
他求救於旁邊的家長，而家長只是粗略地看了一下，就把手機給他：“你自己查吧，但是不要光抄，還要理解，知道了嗎？”
不用多説都知道，孩子作業完成的速度可謂算得上是飛快，而家長沉浸在書裏，相當於默認了孩子的這種行為。
《論語·子路》裏寫道，“無慾速,欲速則不達；無見小利,見小利則大事不成”。
如果孩子習慣投機取巧，他就不肯下苦功夫，做事處處追求僥倖，只想靠自己的小聰明獲得眼前的小利益，則難以獲得大成功。
3.即時滿足
即時滿足是為所欲為地放縱自己，可以獲得一時的快樂，但是會造成無節制地讓自己沉溺在虛無的快樂中，導致快樂的閾值不斷被提高，越來越難以滿足，人就會陷入萎靡、空虛的狀態。
有些家長因為覺得陪伴的時間太少，就用即時滿足去彌補孩子，比如説直接告訴孩子答案，或是物質獎勵等等。
孩子漸漸地不會珍惜父母的付出，要求越來越多，不懂得感恩。他們也會因為滿足過多，尋求不到新鮮的刺激，容易走偏路。
家長要教會孩子延時滿足，讓他的滿足感一直保持下去，收穫真正的快樂。
▎ 家長的小聰明可能導致哪些後果？
1.捷徑反而是迷途
有一句農村的俗語，“大路有水，小路有鬼”，雖然帶有些封建迷信的味道，但是這句話的實質含義卻包含一定的道理——走多了捷徑，最終卻讓自己得到傷害。
成功的捷徑就是拋棄捷徑的想法，走康莊大道，才是最好的到達目的地的辦法。總是把偶然當做必然，就猶如守株待兔，只有第一次僥倖收穫，而後就像等待戈多一樣，望不到盡頭，捷徑反而是迷途。
美國著名的教育家布克·華盛頓曾説，“成功並不能用一個人達到什麼地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙”。
像是在書店讀書區裏的孩子，他完成作業靠的是抄寫答案，而並非自己通過對知識的掌握能力和思考能力，他沒有克服任何困難輕易得到成果，就會產生走捷徑的依賴性，他的學習能力得不到一點提高，失敗就暗藏在他未來的考試裏。
2.損人不利己
有的時候小聰明是一種算計，通過破壞規則來獲取私利，傷害了他人的利益，到頭來聰明反被聰明誤，得到小利益，卻付出大代價，損人不利己。
有些家長為了能讓自己的孩子進名校，就通過塞紅包的賄賂方式，讓自己的孩子輕鬆地進入學校，輕鬆獲得學歷，漠視公平，破壞規則。東窗事發的時候，後悔莫及。
3.影響孩子的內在品質
當孩子使用小聰明的手段多了之後，他會形成一種錯誤的價值觀，喪失了做人應具備的道德和品質，甚至走上違法犯罪之路。
最近有兩個在美國讀書的學生因為小聰明而讓自己惹上了官司。
他們收購一些山寨的蘋果手機，寄往蘋果公司申請換新，三千多次的申請有一千四百多次得到了通過，他們因此獲得了一筆鉅額。這樣的小聰明並不會長久，蘋果公司發現了他們手段，美國海關也查獲了收購假蘋果手機的事件，如果指控成立的話，那兩位學生就面臨很高的法律懲罰。
小聰明使用得越多，人就會越貪婪，甚至不顧觸碰法律的後果，讓自己身陷囹圄。
▎ 該如何培養孩子的大智慧？
培養孩子急不得，正所謂“欲速則不達”，需要家長的耐心。
1.“温水煮青蛙”
很多家長可能會很着急，擔心自己家孩子比不上別人家的孩子，所以總是想着走捷徑。但是教育應當是循序漸進的，“温水煮青蛙”雖然見效很慢，但是中間至少能夠少一些意外。
就好像中藥與西藥原理，中藥見效慢，但是能夠起到治本的功效，西藥見效快，但是隻能治標，所以總是反反覆覆。
2.嚴律於己
“嚴律於己”則要求孩子用嚴格的要求對待自己，在做事情時需要自律，時刻監督、審查、約束自己，堅持實事求是的態度，不隨波逐流，人云亦云。
我對孩子的要求則是要遵守規則，即使無人監督。例如在考試的時候千萬不能作弊，即便其他同學都有這種行為，孩子也不能鬆懈自己，在僥倖之中獲得虛假的成功。人生中有很多場考試，為了其中的一次而讓自己的聲譽受損，甚至觸碰法律，這就為了小利益而損失慘重。
面對一些眼前的小利益時，要堅定自己的信念和初衷，在浮躁的世界表象中穩定自己的步伐，無視那些小便宜，才能看見大成功。
3.活在當下
活在當下，指的是人要回望過去，總結歷史的經驗，不斷修正自己；眺望未來，做好充足的計劃，才能讓自己當下的身心狀態有一個充分飽和的滿足感，才會更快樂、更幸福。
我經常教育孩子做事要未雨綢繆，以免事情發生的時候手忙腳亂，不知所措，讓自己陷入焦慮的狀態裏出不來。也要珍惜時間，充分利用每一天的時間，找到真正的自己，享受自己的人生，過自己認為的幸福快樂生活。
“小聰明”是一種誘惑手段，讓人迷失原本大道的方向，被引進深淵；而“大智慧”則撥開重重迷霧，腳踏實地，一往無前，到達成功的目的地。家長要摒棄“小聰明”，教會孩子“大智慧”，這對他一生都有益處。
今日互動話題：你的孩子有沒有過因為小聰明而遭受大損失的情況？你是否曾經做過這些“小聰明”？歡迎留言分享。
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