央廣網北京7月30日消息（記者馮爍）據中央廣播電視總枱中國之聲《新聞晚高峯》報道，暑假已經到了，不少家長紛紛給孩子安排了各種補習班。今年在疫情影響下，線下機構遇冷，但在線教育卻迎來新機遇。為進一步搶佔市場，各家在線教育機構也是使出渾身解數，紛紛進行產品升級，希望疫情期間的新用户能夠被推出的新課程所吸引，成為更加穩定的會員。
從市場投放方面看，今年各機構“暑期大戰”推廣預算更是再創新高。高投入背後，在線教育能否站在風口順利起飛？與傳統線下輔導班相比，家長希望孩子通過“雲課堂”獲得怎樣的教育成效？
中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，2020年初，疫情導致線下培訓機構的被迫停業，給在線教育騰出市場空間，眾多教育機構以免費或低價課程吸引了2.65億在校生轉向線上課程，在線教育爆發式增長，甚至有人稱，這是中國教育行業的一次“線上遷徙”。
近期，有相關媒體報道，四家頭部在線教育機構――猿輔導、學而思網校、作業幫、跟誰學的暑期推廣預算，加起來高達45億元，遠超去年。廣告投放也確實取得了一定的效果。武漢家長劉女士告訴記者，家裏的兩個孩子都已經開始了線上暑期班的學習，但網絡教學互動不足，讓她一直很擔心。劉女士説：“線上班最大的好處就是節約時間，因為可以不用來回去送孩子，這對家長來説，其實是一個福音。但不好的地方是，它缺少了跟老師的互動，所以對於年齡太小的孩子來説，就非常需要家長坐在旁邊陪伴。”
面對琳琅滿目的在線課程，家長們普遍表示，更看重的是課程能否真正讓孩子學習到知識。某學生家長表示：“雖然網課確實比線下的課要便宜一些，但是我覺得可能家長們現在看重的不是錢，而是這個網課真正能給孩子帶來什麼質量的內容，孩子能真正學到什麼東西，這個比較重要。”
截至今年3月，我國在線教育用户規模達4.23億，較2018年底增長2.22億。這樣的規模其實也正反映了在線教育市場可觀的發展前景。中國人民大學新聞學院教授宋建武表示：“在這個過程中，也有大量的優質企業進入在線教育的領域。在線教育市場必然是一個萬億級別以上的市場。”
疫情之下，教育系統也逐步“上雲”，一路高歌猛進的在線教育在讓教育資源不再受地域限制的同時，卻面臨教學內容、師資力量良莠不齊的現象。在機遇和挑戰面前，“雲課堂”下半場的破局最優解是什麼？
中國教育科學研究院研究員儲昭暉表示，互聯網手段彌補了鄉村教育短板，為偏遠地區青少年通過教育改變命運提供了可能，但隨着在線教育行業的發展，教育資源再次面臨趨向單一化的挑戰。他分析：“互聯網產生以後，它會對教育形成一個新的話語體系。在新的話語使用的過程當中，最優的就能存在，次優的就會被淘汰。在這個過程當中，就有可能使得教育資源趨向單一化。所以從這個角度來説，它又對教育公平產生新的問題。因為一些相對落後的地區，或者是孩子的智力狀況存在差異的情況下，如果都用很單一的、大家認為最優的資源，未必是適合個體的，所以又會產生新的公平問題。”
針對目前在線教育行業教學內容、師資力量良莠不齊的現象，儲昭暉表示，除了相關部門依法依規對市場主體進行約束以外，長遠來看，只有用户提高自身鑑別能力，對教育機構進行甄別，才能讓行業進入良性循環生態。他説：“從長遠來看，在線教育機構要靠在線教育的用户提升自己的使用能力、鑑別能力來進行淘汰。我認為這是最可靠、最可行的機制。用户能夠分得清楚哪個是真的、哪個是假的，哪個是好的、哪個是不好的，哪個是適合自己的、哪個是不適合自己的。這樣一來，才能夠讓在線教育本身進入良性的生態。另外，作為社會管理方面，儘可能讓市場是法治的，大家依法維護自己的權利，同時，再依法打擊那些違法違規的行為。”