作為童年記憶中不可或缺的一部分，《家有兒女》裏的夏東海滿足了我對於父親的全部想象：幽默風趣、夫妻和睦、性格温和，最重要的是明事理，遇事從不暴躁……羨慕夏家兒女的同時，可能也曾默默告誡過自己，以後要成為夏東海這樣的父母。
但是，很遺憾，最後大多數人都成了劉梅。
我們經常能聽到家長抱怨自己的孩子不聽話，不要他做的就非要做，好像就是要對着幹。其實這真不能怪孩子，尤其是3歲以下的孩子，每説一次“不要”做什麼，對他們而言就是一次強化。
不僅僅孩子會這樣，成人也是如此。我們可以試着做一個小實驗：現在閉上眼睛開始冥想，“不要想象一隻粉紅色的大象，不要想象一朵紫色的雲，不要想象隔壁班的帥哥或美女...”然後你會發現腦海中出現的畫面，全是不要想象的內容。
都説“不要”想象這些東西，為什麼還會這樣？是看不懂文字，故意作對嗎？都不是，只是因為我們的大腦機制就是如此。
還記得小時候，老師有時候會略帶嚴肅地説：“不要坐在椅子上，不要站着，不要交頭接耳...”我每次遇到這種情況，大氣都不敢喘，動也不敢動，但是總有一兩個膽大的會問：“那我們到底要做什麼？”
是的，你只説不要做什麼，卻沒有明確地告訴孩子可以或者應該做什麼，他當然會不知所措。與其制止孩子，警告他們不要做什麼，不如明確地告訴或者引導他們可以怎麼做。
不強調“不要”，教孩子正確處理問題
沙子幾乎是所有孩子的心頭好。有一次在海邊，看到一個小孩帶着新買的挖掘機和沙灘工具，在公園的沙坑裏玩得不亦樂乎。不一會兒，就吸引了另一個小孩子，那小孩什麼玩具都沒帶，剛靠近就被玩沙子的小孩粗暴地推開，旁邊的家長都來不及阻止。
事情發生後，家長馬上將孩子拉起來並跟另一個孩子媽媽道歉，接着跟自己的孩子説：“不能這樣推小朋友，你看他都摔跤了。”但當那個孩子再次靠近的時候，他又打算將別人推開，這次被他媽媽攔住了。
這一次，他媽媽換了個説法，問：“你是不是怕小朋友把你的玩具給拿走了？”孩子點點頭，説：“是的。”“如果你不願意小朋友玩你的玩具，你可以告訴他説，這是我的玩具，你現在不能拿。”然後孩子跟着説了一次，沒有再通過”武力“解決問題。
很多時候孩子是真的不知道該怎樣正確地處理問題，如果我們只是強調”不能“做什麼，卻不告訴他們可以怎麼做，對於孩子而言幾乎沒什麼幫助。
你看到什麼，就得到什麼
當孩子犯了錯，我們在批評和指責之前，不妨試着在孩子錯誤的行為裏找到積極的部分，用正面語言進行鼓勵，你眼中的孩子是什麼樣子，他就真的會長成這個樣子。
——《正面管教》
兒童心理學家魯道夫·德雷克斯説過，“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。”有些家長會説，有時候孩子的一些行為真的是太糟糕了，即便是我想鼓勵他，都找不到可以肯定和鼓勵的地方。
我只能説，要麼是你不夠了解孩子，要麼是你沒有認真去發現。經常擾亂課堂的孩子往往具有很好的領導能力；愛打架惹事的孩子也許很講義氣、重感情；愛黏人撒嬌的孩子往往心思細膩，很會照顧別人的感受......
只要用心去發現，總會找到孩子的閃光點。父母要做的事情就是儘量去看到孩子積極的方面，強化孩子好的行為，而不是揪住孩子的錯誤和不良行為不放。
你對孩子的信任會創造奇蹟，這也是心理學上很著名的“期望效應”。正面教育，讓你的孩子一生都被童年治癒！