身邊有兩個同事孩子一個走了香港中文大學，一個走了北大，在山東高考這麼難的情況下，上了這兩所學校，真的挺不容易。
説説兩個同事的例子吧，成績靠前的孩子背後到底有怎樣的父母。
同事是我們的工會大姐，90年代，局公會邀請了教育家盧琴老師來山東給家長做了一場教育講座。
大姐説，91年那會根本不知道啥教育理念，不知道開發孩子右腦，那時候她家閨女8歲，兩口子工作比較忙，孩子小時基本散養。
聽了盧琴老師的講座，建議給孩子學門樂器並堅持下來。因為樂器要左右手協調，左手熟練能開發右腦，兩個大腦同時發展，孩子的智力更好，更聰明。同時學樂器也能鍛鍊孩子的專注力。
那時大姐家閨女剛上一年級，也是從那時起，她帶孩子開始學琴。
就是這樣的條件，大姐和孩子一堅持就是5年，5年裏孩子沒耽誤一節課！
大姐常和閨女説：既然咱選擇了彈琴，就一定要堅持下來。
也是大姐5年來的堅持，讓孩子學會了自律，真正懂得了什麼是堅持。
我們問大姐到高中女孩的成績是咋保持的，大姐説：其實孩子小時學習也有波動，也有沒考好的時候，一般她都會鼓勵孩子：想想你彈琴那麼難的曲子都堅持下來了，沒啥克服不了的。
教會了孩子學習方法，培養了好的學習習慣。孩子在母親的堅持和影響下，學習上一直很自律，最後獲得了成功。
同事家男娃前年考的北大，我們問他咋培養的？同事説也沒怎麼特別培養，就是孩子從小喜歡下圍棋、打羽毛球，帶他練了好多年。
可能下圍棋孩子思維比較活躍，數學從小很好。另外堅持打了很多年羽毛球，體育運動刺激孩子大腦前庭發育，初中時理科成績比較突出。
另外，常年運動，孩子性格不錯，遇到啥事，能自己想辦法解決。
他總結孩子考入北大的經驗：小時候抓好學習習慣，教孩子會預習和複習，上課一直能跟緊老師，因為男孩子小時活潑好動，他們和老師的互動比較多，夫妻倆一個人一直關注孩子的學習情況。
這是我身邊兩個學霸父母的例子，總結兩位同事培養孩子的經驗，都是教給孩子自律和堅持，教孩子好的學習方法（定期複習、每天預習、上課要跟緊老師），從小培養個好的學習習慣。
同時，這倆孩子都不是死讀書，而是從小學習一個興趣或堅持體育運動。
考北大的孩子回來説，班裏同學都好厲害，都有特長。
影響孩子成績的原因智力上雖有一定差距，重要的在後天的學習通道和學習方法上。
所以，教孩子學會堅持和自律，提供多種選擇給孩子，培養孩子多元發展，一直鼓勵着孩子，也許這就是兩位同事成功的經驗吧。
鄭日昌教授曾説過：隨着將來高考的全面發展，將引導培養多元智能開發的孩子，也許孩子在學能上差一些，其他方面卻特別突出。
孩子教育中，我們多關注孩子的優點，發現他們的優點並加以讚賞，孩子將會更有學習興趣並更願意多嘗試和體驗，也會獲得更多的成功。
所以，多發現孩子的優點，去鼓勵他吧！加油！
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