文中所用海報圖：《兒童心理教育圖》，印製於1952年。來自“阿呆爸”。
我是兩個孩子的媽媽，2017年開始學習兒童教育和家庭教育。
2017年，我兒子淏仔剛剛上一年級。
一個之前很懂事的孩子，在上了學以後出現了各種問題，甚至開始在地板上打滾哭鬧。那段時間，我每天都會吼他，吼到自己都煩了我自己。
到最後，應了心理學上的那句話：
誰痛苦，誰改變。
我很痛苦，我看不得自己變成潑婦，於是我走出家門，進入課堂，開始像海綿一樣吸收育兒知識。然後，將知識用於實踐。
後來，我和孩子的親子關係越來越好，我便開始將這些實實在在的“方法”和“益處”分享出來，希望能幫到與我有同樣困擾的父母們。
我學的最多的內容就是“正面管教”和“非暴力溝通”。
今天，突然看到了這樣一組宣傳畫，來自於1952年，算一算是69年前。細看內容，包括出生、死亡、偏愛、勇敢、愛……等內容。即使放在今天，也非常實用。而且很多理念，與正面管教相當一致。
我忍不住感慨：
學了那麼久的美國家庭教育，沒想到我們國內早就有了。
一、關於出生
在1952年，這些教育宣傳畫報就在告訴我們：
當孩子問他們從哪兒來的時候，不可捏造故事欺騙孩子。
當孩子問出這個問題的時候，正是我們給孩子普及性的教育之時。
關於這一點，我想説：
（1）問什麼答什麼，不遮掩不敷衍
孩子問我們問題的時候，我們要端正心態，就像給孩子講解“1+1=2”一樣坦然。因為，這就是科普的過程，是給孩子答疑解惑的過程。不要人為加入一些大人的思維。
如果大人害羞講不出來，或者不會講，拿捏不好分寸，可以給孩子買一些合適的繪本，結合繪本給孩子進行知識普及。
（2）問什麼答什麼，不延伸不擴展
孩子問到什麼程度，我們就回答到什麼程度。在給孩子普及這方面知識的時候，也不要操之過急、揠苗助長，不能提前對孩子説一些他們沒有問的、或暫時理解不了的內容。
不然，孩子有可能會出現理解偏差，造成誤解。甚至因為無法疏解好奇心，想提前去嘗試。
二、關於死亡
宣傳畫報中説，當孩子問到死亡的問題時，可以依照他的智能告訴他事實。還可以用比喻的方式告訴孩子：
花草會死，小鳥會死，死是生命的終結。
當孩子問到死亡的問題時，我們不要因為“忌諱”阻止孩子去説。這樣的話，不利於孩子的心智發育，更容易讓孩子對死亡產生畏懼，不敢面對死亡。
而且，即使孩子不敢在我們面前説，我們也無法阻止孩子去思考這件事。
可是，孩子自己思考的結果是什麼？我們完全無法控制。
與其如此，不如讓我們給他進行正確的講解，幫助孩子正確認識死亡。
三、嫉妒與公平
你切瓜，要平均；切了後，我不分。大家公平，才不妒忌。
這張宣傳畫告訴我們：
（1）首先，父母要一碗水端平，否則對任何一個孩子都不利。
當父母越偏愛某個孩子的時候，另一個孩子越想製造問題，想要獲得更多的關注，更多的愛。
在大人眼裏，彷彿那個大孩子不懂事，那麼大了還和小的爭寵。可是實際上，大孩子所有的不良行為，都是在對父母“呼喚愛”。
他心裏難過，不會用正確的方式表達，只能通過哭鬧或者破壞吸引父母的關注。
而那個被偏愛的孩子，則容易形成“以自我為中心”的自私。將來到社會上或者婚姻裏，他會認為大家都欠他的，應該以他為中心，否則他就覺得別人做錯了。
所以，父母偏愛，無論對哪一個孩子，其實都是不利的。
（2）當父母一顆心不偏不倚的時候，孩子自然就會友好相處。
我記得曾有段時間，兒子經常故意惹哭妹妹，後來我分析他這一行為背後的原因，發現是因為我無意識中對女兒的偏愛，導致了兒子對妹妹的敵對情緒。
所以我便開始有意識地關愛兒子，關注他的需要，結果沒出幾天，兩個孩子便又其樂融融了。
當我越愛我兒子，我兒子便越呵護妹妹。
贈人玫瑰手有餘香。
前提是，你要把玫瑰先給到他，他才有能力給出去。
四、給孩子適度的愛，過猶不及。
對子女，不可溺愛，也不可不愛。
失去了愛，性情暴躁。體罰責罵，不是教育。
適度的愛護，兒童身心健康。像花草得了雨水陽光一樣，欣欣向榮。
這與正面管教中的宗旨
“和善而堅定”
不謀而合。
不幫助孩子做他力所能及的事情，鍛鍊孩子的獨立性；當孩子遇到困難之時，給孩子提供恰到好處的幫助，給他支持和愛。
溺愛孩子，違背了孩子的成長規律，不利於孩子發現自己的能力，影響孩子尋找他的成就感和價值感。
懲罰孩子，是不尊重孩子的表現。面對懲罰，孩子想到的不是卑微的順從，就是勇敢的逆反。無論哪一種，都對孩子具有傷害性，更不利於我們的親子關係。
五、給孩子足夠的安全感，培養孩子善良的品質
當孩子小的時候，我們要用愛滋養他們。不要擔心抱多了孩子會形成依賴心理，因為一歲前的孩子沒有任何生存技能，必須依靠我們的陪伴與照顧才能順利長大。
一歲前，我們要給孩子儘可能多的陪伴與呵護。隨着孩子慢慢長大，我們便要逐漸放手，學會平衡“愛”，不可溺愛過度，也不可冷漠無視。
當孩子得到了足夠的愛，孩子的內心便是柔軟的，就更容易用温柔的方式對待身邊的人事物。
善良，是每個父母都應該努力培養孩子具備的品質。無論孩子從事哪個職業，心懷善良，都會交到知心朋友，擁有温暖和陽光。
六、保護孩子的好奇心，他並非在搞破壞
小孩並非有意破壞，只是想看看東西撕破後，是個什麼樣？
給他一種替代物，讓他去滿足好奇心。
我們要學會看到孩子行為背後的目的。
孩子將雞蛋扔在地上，不是為了浪費糧食，也不是故意搗亂，而是他想看一看，雞蛋會不會破？破了之後是什麼樣子？
這時候，我們不要着急去批評孩子，而是要問問他：
為什麼這樣做？
你通過這件事，瞭解了什麼？
一顆雞蛋就能滿足孩子的好奇心，這是多麼低的成本。如果我們好好和孩子溝通，陪孩子一起觀察雞蛋的樣子，研究它的變化，當孩子的好奇心得到滿足之後，不用我們説，他也不會再摔雞蛋了。
七、讓孩子懂得什麼是勇敢
破皮出血不喊痛，從小要有勇氣。不要讓他怕黑暗，不要讓他怕高或怕走狹板，不要讓他畏縮不勞勤。
行為有對錯之分，情緒沒有對錯之分。所有的情緒，無論是正向的還是負面的，都應該被接納。
我們要
接納孩子“害怕”的情緒
，告訴他們“害怕”很正常，我們要接納它，然後勇敢的面對它，直到最後戰勝它。
同時，我們也不可矯枉過正，要在孩子
可以承受的範圍內
，多鼓勵孩子嘗試。當孩子獲得一些進步之時，我們要及時肯定，以增強孩子的自信心。
一步一步來，我們不可能一口吃成一個胖子。培養孩子勇敢，也不要奢望一蹴而就。
八、培養孩子的想象力
圖畫、積木，都可以培養孩子的想象力。
陪孩子聊天，天馬行空的講故事，也是培養孩子想象力的一種方式。當孩子給我們講他心中構想的世界時，當他們説起他們光怪陸離的想法時，我們要耐心傾聽，不要嘲諷更不要指責他胡思亂想。
很多創意，便是在“胡思亂想”中誕生的。
以上，希望能給大家一些啓發。
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作者：皓月長歌，家庭教育講師。家有兩隻神獸，挑戰不斷，成長不息。所寫文字皆出自個人學習實踐，或有侷限性，請大家建設性參考。關注我，讓我們一起擁有更好的親子關係，成為更好的自己。
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