去年7月份，中辦、國辦印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。意見發佈實施一年來，給我國教育改革帶來重大影響，校外培訓機構無序擴張亂象得到有效遏制，義務教育階段學生過重的課業負擔有效緩解，更多家長對家庭教育也越來越重視。
前不久，中國人民大學的三位學者通過跟蹤搜索引擎上相關關鍵詞的搜索量、電商平台相關商品的購買量、專業諮詢網站等數據，分析了“雙減”政策的效果。研究發現，“雙減”政策實施後的這一年，青少年抑鬱症狀減少了78.6%。這主要歸因於減少甚至不允許佈置課外作業帶來的學業負擔減少、父母轉向家庭教育帶來陪伴時間增加，再加上不允許考試或禁止排名等帶來的考試焦慮大大緩解。“雙減”的效果已經初步顯現。
與孩子們逐漸輕鬆的狀態相比較，父母的焦慮症狀卻在“雙減”後明顯上升，研究表明增幅約12.8%。主要是因為越來越多父母轉向家庭教育，家庭和工作之間不易平衡，這一點從“雙減”政策後對家庭服務的需求上升中也可以看出。
讓父母更為焦慮的是，以往孩子成績不好，可以選擇校外培訓，不少父母認為付出金錢就能獲得回報，“只要報班就能提高成績”。隨着“雙減”政策的實施，校外培訓機構的選擇範圍在不斷縮小，更多對“補課”有需求的家長只能選擇成本更高的一對一家教，這對家庭經濟是不小的壓力。
讓家長們焦慮的根源，一是擔心孩子不能獲得優質的教育資源；二是擔心孩子被“普職分流”只能選擇職業教育，未來經濟社會地位得不到保障。這需要教育系統繼續深化改革，用促進教育資源均衡發展的種種措施，確保優質教育資源均衡惠及每一個孩子；用辦好職業教育、穩步發展職業本科教育等方式拓寬賽道，讓更多孩子可以自主發展特長，在自己熱愛的行業領域閃光。
需要看到，“雙減”並不僅僅是教育系統的事。孩子關聯着父母，父母聯繫着社會，教育從來都是關係國計民生的大事，是與國家需要、人民需求高度相關的領域。全社會都應關愛教育，讓孩子們在對知識的渴求中完成能力提升，而不是將大量時間用於“刷題”、承受高強度長時間的訓練；迴歸教育本質，讓孩子們德智體美勞全面發展，塑造強健的體魄、堅韌的精神；讓父母有充足時間投入家庭教育，使孩子獲得陪伴和關愛，創造和諧的家庭社會氛圍。
本文刊於《經濟日報》7月31日第3版，作者李丹，原題為《“雙減”不僅是教育系統的事》