我們的父母是在困難的年代走出來的，珍惜物資不知不覺成了每個人的習慣。
教育孩子學會節儉自然也是作為父母的必修課，但是總有家長在教育孩子的時候把節儉錯誤定義，節儉的意義也“變了味”。
曉燕家裏條件一般，對孩子的教育也是以勤勞節儉為主，曉燕也很自豪，牆上不是都貼“節約是美德”嗎，這麼教育孩子肯定沒錯。
於是曉燕的孩子就形成了許多“節儉”的習慣：超市免費試吃連吃帶拿，飯店提供的免費糖果經常抓一把到兜裏。
孩子的種種行為，在無意間給人留下了很不好的影響，這種父母美其名曰的節儉，其實就是貪小便宜。
1）貪小便宜行為
去別人家做客，主人拿出零食水果招呼孩子隨便吃，孩子就不客氣的兩手拿滿，甚至放到自己的兜裏。
在逛超市的時候，孩子看到散裝的零食，自己隨手就拿一個吃了起來，媽媽在一邊看見了也不制止。
去遊樂園，身高不到一米二半價，孩子自然的站到了半價那個隊伍排隊。坐公交車有些孩子為了省下一塊錢買零食，竟然主動逃票。
買東西自己回家用完了之後，發現自己不需要了，就回到超市退貨。這些行為嚴重了來説就是鑽了法律的空子。
3）變相偷東西
買東西的時候，只付了一部分東西的錢，自己又偷偷拿了一些不付錢的東西走，這種“省錢”的節儉，不就是偷東西嗎！
這些常見的孩子貪小便宜行為，媽媽一定要重視起來，這不是節儉，這是人品和道德的敗壞。
1）全家一起進行光盤行動
央視新聞報道：據統計，我國每年被損耗和浪費的糧食約3500萬噸！
從會説話起，我們學的第一首詩就是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。農民伯伯落在田地裏一滴滴辛苦的汗水轉化成我們的食物，我們要帶着珍惜食用。
2）愛物惜物
對自己的東西要珍惜，不要破壞。告訴孩子錢財來之不易，每樣東西都有自己存在的意義。告訴孩子，珍惜物品就是珍惜別人的勞動成果。
家長可以拿孩子親手做的一些小手工舉例子：“如果我把這個東西摔壞了你會傷心嗎？你也要珍惜別人制作的東西哦。”
節儉教育自然是好，但是過度節儉的教育會讓孩子的眼界和格局變小。
有些家長會因為家裏條件不好，沒有錢給孩子多餘的錢買玩具，就會對孩子“哭窮”。
家長在提出家裏條件不好的時候，不要要求回報，也不要刻意突出自己的辛苦，這種“哭窮”，對孩子的心理健康有很大的影響。