今年春節期間，陪小寶看汪汪隊。印象很深的就是萊德特別喜歡誇獎狗狗。每次任務完成後，他都會説：“你們都是乖狗狗，今天表現太棒了，來吃點心吧”。
我當時就在想，很多時候，家長也是這樣誇孩子的呀。
“寶寶乖，媽媽給你買吃的去”、“哇，你真棒！”
這樣的誇獎，是不是和萊德誇狗狗類似？
孩子需要被肯定和鼓勵，家長怎麼説才是最有效的呢？我總結了以下三點：
第一，描述細節，誇具體；
“你畫得真好”
“你跳得真棒”
這樣的誇獎，我們是不是很熟悉？
其實這樣誇了，孩子也不知道他哪裏好。因為太籠統了。
我們可以試着説長句，比如誇孩子畫畫時：“寶寶會畫圓圈圈了，裏面還有小點點，就像小魚在游泳”；
誇孩子跳舞，我們可以説“寶寶現在會伸兩隻手了，還能讓兩隻腳輪流蹦”；
肯定孩子的行為，把他們做得好的細節描述出來，這也是高質量陪伴的體現。適當的誇獎，既能幫助孩子完成目標，又增強了他們的信心。
比起“你真棒”三個字，多説一句，效果會大不一樣。當然了，我們都習慣説“你真棒”，我也會經常用。
因為這幾個字最簡單，所以非常容易脱口而出。但是每次説完我會再多説幾句，告訴孩子哪個細節做得好。孩子心裏有了參考，下次才知道從哪改進。即使這次做得不好，下次也能通過努力做得更好。而這個努力過程，都是他們自己做到的。讓孩子成為獨立的人，相信自己能獨立解決問題。
第二，正面引導，你想讓孩子改進什麼，就誇什麼；
比如，當孩子攀爬時，我們可以説“寶寶做得很好，你的手抓得很緊，腳踩得很牢”。
爬高時，家長最擔心什麼？
當然是怕孩子摔下來。
那怎樣做不會摔下來呢？
就是手抓緊，腳踩穩，既保證安全，又能繼續往上爬。
正面積極地引導，用鼓勵肯定的方式講出來，給孩子提供努力的方向，即使這一次失敗，下一次還可以繼續練習。如果只誇孩子棒，那孩子很容易畏難。因為他已經很棒了，怎麼能安心接受失敗呢？
第三，誇孩子自己能改變的，不誇先天擁有的
“寶寶好聰明”，會讓孩子覺得做成什麼事，不是靠他們的努力得來的，而是他們先天擁有的。慢慢會變得畏難，因為為了保持“我很聰明”的人設，他們會選擇做容易的事，逃避難題。這也是為什麼有的孩子確實誇也誇了，聰明也是聰明，可是上學後，難一點的題目就不願意去鑽研。
我們可以説“寶寶自己會想辦法了”、“寶寶在轉動腦筋，會思考了”，讓孩子認識到自己也有能力處理事情。讓孩子成為獨立的人，能自己解決問題的人。
我們這代人的父母幾乎沒有誇獎我們，最多拿“別人家孩子”來刺激。時代在進步，我們當父母后，越來越注重孩子的身心教育，誇獎也越來越多。但是隻有掌握正確的誇獎方式，才能真正激勵孩子，讓他們成為更優秀、更有潛力的人。