輔導作業，你會想打孩子嗎？30萬家長想買“戒尺”竟被客服勸退
開學一個多月過去了，各位輔導功課的爸媽們還好嗎？近日，網上熱傳一份《冷靜育兒報告》，報告中顯示，開學一個月，戒尺在某寶上的搜索量上升了55%。
淘寶的“戒尺”搜索界面
大量年輕父母提問：“可以拿來打孩子嗎？”“打幾下可以做好三年級的數學題？”
而很多店鋪客服還會給出温馨提示：親生的，莫生氣，深呼吸，冷靜點。
數據顯示，50萬90後搜索了戒尺，其中大部分可能是年輕的家長。但好在，其中只有16萬人下了單，剩下的34萬人可能是想想以後冷靜了下來。
不僅如此，9月份某寶上靜心字畫的搜索量飆升了59% ，許多家長冷靜下來選擇與自己和解。
輔導孩子作業到底有多難？在《1818黃金眼》的街頭採訪中，不少杭州家長都提到，教育孩子時的確會有想打孩子的衝動：
家長忍無可忍，有時也會付諸行動，但次數都比較少：
教育孩子的同時，該如何排解自己的情緒？有的杭州家長表示，我氣起來連自己都打
街頭採訪中，部分杭州家長提到，自己家中也擺了一把戒尺，充當家裏的“守護神”。 主要用途是掛在家裏警示孩子，體現出一個“戒”字。
#30萬家長想買戒尺被客服勸退# 的新聞一出，家長網友紛紛被召喚出輔導時的“恐怖回憶”：
@whytime：輔導作業之痛，可以把你送入急診室，淑女秒變潑婦。有時氣不過，真恨不得打一頓，伸手最多拍拍腦袋，但心裏已經把他打成渣了。打了孩子會後悔的，現在最多就是吼，獅子吼，夜叉吼，輔導作業要瘋掉啊啊啊啊啊！
@純子企鵝：買了把刻着“莫生氣”的戒尺，想着能提醒自己揮鞭之前三思而行！結果有時氣到彈起來根本來不及看。
@蝶變0515：每次剛剛開始都是輕聲細語，到後面就很奔潰！
@名-二月 ：最近一陪學，血壓就會升高。
@時光花生：每天老婆輔導作業，我要戴上降噪耳機，和戰場一樣的肅殺氣氛。
也有網友表示，沒有規矩不成方圓。家長也不想對孩子發火，但孩子不服管教，實在是不發火不行。
@萌CC是個大姐：家長也不是上來就發飆，主要是講了好幾遍，練了好多次，她還不會，而且明顯感覺是注意力不集中，才火的。
@雨與魚語欲予魚浴雨：暴躁真怪不得現在的父母
這代父母，小時候讀書學校掃地都要自己來；生了孩子，發現讀書掃地還是要自己來。連續被虐兩次，誰都會暴躁。
@tlsound：在輔導的這個問題上，不罵，不打，不行！
@很和諧君：如果好好談孩子會聽，那就不要打，如果完全不服管教，還是要打打，只不過不要太過火了。
@莊宇博：我給兒子做了一道拿手菜，老竹筍炒肉，兒子調皮的時候，我和他説：老竹筍（戒尺）會讓你知道一切。
@只是一隻魚罐頭：我覺得家裏有個唱黑臉的可以，但是不能兩個都這樣，容易造成孩子在外面有事情不願意和家裏溝通。作為過來孩子，我覺得如果孩子太難管了可以打（我現在想想我中學時候真的太皮了，我都想打我自己），但是不能逮哪兒打哪兒，打手心屁股，而且打完了還要有安撫政策，以防孩子產生逆反心理。
還有一部分網友並不認可打罵的教育形式，認為會對孩子身心造成影響。更何況，孩子親生的，基因不就是來自爹媽
@熱心市民陳女士-_：我也有個一年級的娃，我輔導作業也心急火燎，不過不打。因為我想想，這娃就是我親生的，才會這麼難輔導，自己啥智商，就生啥智商的孩子。要揍就揍自己，也不能揍自己爸媽生自己這麼笨啊。然後這樣想就不氣了，只要她端正態度把作業寫完，實在不會就直接告訴她答案。
@Sounlucky：小孩都這樣，不更能説明小孩這個年齡的天性如此？多反思反思自己吧，別把自己幾歲的時候美化得太聰明，孩子也是你和你選的爹媽的基因。
@不是時尚是格局：教孩子遇事都要用暴力解決嗎？
@不列顛海盜100：我就想問這些父母是把自己孩子當人還是寵物。如果是人有沒有和孩子談過心，如果談過真的不會這樣做，上小學的孩子已經明白很多道理了。
你家買了戒尺嗎？你會怎麼使用它？
輔導作業時，你會有想打孩子的衝動嗎？
延伸閲讀：
爸爸“漸崩式”輔導作業火了！家長：九九四十五 換你你生氣不？
去年，一組爸爸陪娃寫作業的視頻火了。視頻中，平時理性的爸爸們在輔導孩子作業的過程中心態逐漸崩潰，紛紛進入了“自暴自棄”的狀態，有的已經被氣到管自己兒子叫哥了。
都説“不寫作業母慈子孝
一寫作業雞飛狗跳”
各家都有陪娃學習的辛酸史…
平常看別人輔導作業咆哮
總提醒要剋制剋制
結果輪到自己上場
……
“吼”百害無一利，“零吼叫”輔導作業又難堅持？家長需學這四招
“這麼簡單不會做，你幹什麼吃的？”“這麼笨呢，説幾遍了不會記？”……每當輔導孩子的作業，不少家長就不自覺開啓了“吼叫模式”，甚至患上“恐輔症”。一組家長“崩潰吼叫式”輔導作業的視頻更是在網上久傳不衰。
不寫作業母慈兒孝，一寫作業雞飛狗跳。如此難題如何破解？專家認為，長期吼叫對於孩子身心發育和成長無益，建議家長客觀看待作業性質，少吼孩子，同時逐漸嘗試“零吼叫”。
“家長也知道‘吼叫式’輔導作業不對、孩子壓力大等，但就是控制不住，根本原因是競爭和評價機制造成的。”中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、中國教育學會家庭教育專業委員會理事孫宏豔説。她認為，眼下孩子的成績跟很多東西掛鈎。比如，將來要讀的學校、未來的工作等。“根本上還是競爭和評價的‘指揮棒’指的方向不對。”
在孫宏豔看來，“吼叫式”輔導作業“有百害而無一利”，對孩子的行為、情緒、心理、精神等都會帶來負面影響。行為上，動不動對孩子“吼叫”，將遏制孩子的創造力。“容易把孩子的好想法嚇回去。輕鬆愉快的氛圍，將促進學習。”情緒上，家長的吼叫可能造成孩子焦慮、膽小、抑鬱、晚上睡覺不踏實等；心理方面，長期“吼叫”將降低孩子自信，厭惡學習。“人對自我的判斷其實來自於別人的評價。爸媽總是訓斥，慢慢就降低了其自信，強化了自卑。”精神方面，精神狀態不好，焉頭搭腦、唯唯諾諾，甚至可能受到精神刺激。
那麼，家長在輔導孩子作業時，究竟該用什麼姿勢呢？孫宏豔給了四點建議。
首先，最根本的是家長要轉變對作業的認知觀念。“不會有哪次作業影響和改變人生”，把作業看成只是學習的診斷手段，心態就會好一些；第二，家長要學會自我情緒管控。“想發火時，不妨深呼吸三次，或者出去走一下；又或者，滯後三分鐘再與孩子説話。”第三，做減法。“暴怒和情緒差是一種壞習慣。矯正壞習慣要用‘減法’。比如原來一週‘吼’五次，制定目標要求自己下週‘吼’兩次，慢慢遞減直至‘零吼叫’。”最後，家長要真正給孩子具體的幫助，而不是停留在嘮叨和訓斥上。“教育是一個‘三分教，七分等’的過程，需要提供具體的方法，更要等待孩子成長。比如怎樣改掉馬虎的習慣，怎樣讓孩子動感統合，眼看的和腦袋想的，協調錶達到筆尖上。”