審核：貝貝豆
傳統式的中國媽媽在管教孩子時都有一個共同特徵，那就是喜歡和年幼稚童講道理，甚至是一些孩子無法理解的道理，可這種“嘮叨”真的有效嗎？按照常規的理解來説：媽媽翻來覆去的講道理，對孩子只會起到反作用力。
愛講道理和不愛講道理的媽媽，帶大的娃是兩種不同人生孫儷曾説過：當孩子出現不高興、傷心難過的情緒時，他需要的不是父母的説教，而是一個簡單的擁抱，這時候的理解和支持對孩子才最有效。
前段時間一位泰國的小朋友不願意上學，媽媽為了讓孩子明白生活不易，珍惜上學的機會，並沒有給他講述一些人生未來的大道理。
而是她帶着孩子去收集街上別人丟棄的塑料瓶，然後按照市場上的價格換取生活費，小男孩一開始非常興奮，但是隨着步行的時間越來越長，小男孩開始喊累，但是媽媽依然帶着他走了很遠。
撿了一袋塑料瓶，換了2泰銖 ，途徑冰淇淋店和餐廳，小男孩都想要進去買東西吃，但是都因為剛剛換來的泰銖不夠沒有達成心願，並且在最後回家時，也因為錢不夠，沒有坐公交車，步行回家。
此時媽媽問小男孩：想要工作還是想要上學？小男孩的回答是上學。
在這個故事裏，媽媽沒有講一句沒有感情的大道理，而是陪着孩子去實際體驗，讓他自己用眼睛看，用心體會，然後他自己理解了，就成為了屬於他自己的道理，因此愛講道理和不愛講道理的媽媽，帶大的娃是兩種不同人生
1）講道理是拉開親子關係的元兇
小男孩哭了，父母跟他説：哭了就不是男子漢大丈夫了！
可是對於孩子來説：害怕無助才是當時最直觀的感受，男子漢大丈夫是什麼東西。
孩子不願意跟別人分享玩具時，父母告訴他：懂得分享才是好孩子！
對於孩子來説：自己最喜歡的玩具，自己還沒有玩過癮，為什麼要給別人玩，不想分享，也不想做什麼好孩子。
父母總是遵循着自己生活的軌跡，想着要教給孩子在生活中正確的做法，符合大部分人三觀的道理，但是卻忘記了，孩子還小，聽不懂這些道理。
高臨下地給孩子講道理，孩子在本身情緒很差的情況下，還要被動的接受“無情”的大道理，所以他學到的溝通模式是沉默——既然你不理解我，我也懶得跟你説。
2）講道理是叛逆和不自信的元兇
在中國式教育中，父母自認為，自己從小就是這麼長大的，也自認為“健康成長”三十年的生活經驗足夠教育孩子，“自信”地認為自己都是對的，孩子認為的都是錯的，我是為你好，你只能按照我的話來做，這樣你就能少走彎路……
可對於孩子來説，需要的並不是結論式的教育，他需要自己去探索世界，通過自己的眼睛看，用心去體會，而當父母剝奪了孩子這一天性，孩子必然產生逆反心理。
一部分“乖孩子”會變得不自信，接受了不能探索世界的現實，失去自我思考的能力。
另一部分“叛逆”的孩子，則會極端地認為父母太煩了，產生逆反心理，你讓他向左，他偏向右！你越是不讓他做的事情，他越是要去做，他已經失去了判斷對錯的能力了，唯一的想法就是跟你對着幹！
1.用擁抱代替指責
孩子在情緒低谷時，父母唯一需要做的就是擁抱自己的孩子，告訴他：媽媽在，媽媽永遠愛你。這個時候任何的説教都是蒼白無力的，唯有讓孩子感受到你的愛，讓他知道，你永遠不會放棄他，永遠是他温暖的港灣，這樣他才有足夠的心理能量去感知世界，自己悟出真正的道理。
2.適當放養，遵循“魚缸法則”
三寸的金魚養在魚缸裏很久很久都沒有長大，卻因為無意間被放養到池塘裏，沒過多久長成了一尺大的金魚。
這一放養的思維同樣適用於對孩子的教育，適當放養，孩子自己能獨立完成的事情父母不要幫忙，無論完成的好壞，適當鼓勵。孩子能自己承受的挫折父母不要干預，要知道，孩子未來的生活中，會充滿無數大大小小的挫折，他需要有面對挫折的能力。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：無論哪種教育途徑，如果孩子能在不知不覺中受到啓發，教育的效果永遠比講道理來的明顯。
比起一副“過來人的”姿態給孩子講大道理，不如引導他，讓他自己發現應該怎麼做，思考對錯，自己總結道理，這樣的教育方式效果更好。
作為父母，我們不能要求孩子聽話照做，而是要幫助孩子養成正確觀念，獨立思考的能力以及良好的行為習慣，這樣成長的孩子，在面對今後的人生，無論順境逆境，都能寵辱不驚，自信從容！
寶媽們，你們在生活中有對孩子講道理嗎？分享你的灌輸和一起討論吧，喜歡文章請點贊或分享給更多的人！