只要的話，今年這個寒假非常的長，可能特殊性原因，許多院校運用了線上教學法的法子，最現在開始運用線上教學法，學生們有越來越多新鮮感，同時衝滿着求知慾，學習效率自然較好，也正是可能這個求知慾，當學生了解了之後慢慢產生了厭倦，雙眼受不了，學習效率低，互動效果差等等等等各種問題層出不窮，順理成章課程任務會遭受不同程度的耽擱，然後網絡課程的效果無法和課堂教學法等量齊觀，而新生開學之後的考試大局部學生都出現了成績下降的狀況。
既然課程任務遭受了耽擱，自然是要補上去來的，這年代院校的價格低是最不太好佔的，幾世紀此前，多所市教委，比如四川省，福建省，發佈了延期新生開學，停學不停學的通知範文，耽擱的學習任務，新生開學後能能核減禮拜天，再壓縮暑期等法子進行彌補。説到補課大夥兒十分的頭暈，但是又沒有法子，不敢直接説出我不想補課。
或許是瞭解到學生的心裏話，知道學生學習水壓繁重，教育部提過了，不建議佔用假期補課。
教育部李老師説過了，儘管春天有越來越多學習任務，過了能能調整到秋季幾乎説是第二個學年，佔用禮拜天，假期時間補課全是提高了學生們的學習水壓。只要不佔用假期補課，此種學期大半局部在網絡課程中度過，本就學習態度不太好，再遇上各種假期，學習效率還要多次下降，這讓不超家長的話現在開始擔憂了。
過了就在最近，多所中小學市教委發佈了通知範文，提過了五一節不放假，比如河南開封，安徽馬鞍山等等等等。
在其中主要原因是保證學生的健康安全縮減人員遊動，同時也是用這個機會給學生補課，不可以落後太大學習任務。在院校自己要做好保護措施，學習後，飯後勤洗手，多殺菌
究竟補不補課？因此假期能不能補課還要分狀況，教育部的也僅僅一兩個建議，並非要絕對只要執行，針對中小學高年級的同學總的來説，假期不補課，能能適度調整學習任務，可能高年級的同學不像高二高三的學生那樣，存在高考水壓，相對總的來説其他新課程標準的同學水壓較小，補不補課影響挺大，然後暑期本就是用於休息釋放壓力的，持續高温下不一定適合補課，尤其是一些院校教室沒有配備空調，即使是補課，學習效率也不會太高。
而針對高二高三的同學總的來説，佔用假期補課是很常用的一件事，並不是高三不補課才罕見，而今年高三也是極具挑戰的一屆，延期新生開學，明年現在開始新高考改革，儘管很多之前學習好苦好累，明明盡力了，考試下來成績依然在下降，幾乎很多之前一側刷題一側哭泣。
但是讓我們可以了堅持堅持再堅持，高考大部分決策了一兩個人未來的走向，如果你考到一兩個一本院校的之前，進去校園之後看過了學生宿舍，圖書館，學校食堂等等等等發現和自己理想的大學有越來越多不一樣，這個之前你就現在開始後悔，懊惱，怎麼會既然不堅持一下下，再努盡力呢？最後一個環節一定要沉下來心來認真備考，多背多解釋知識要領。