記者 李軍 通訊員 姚輝磊
初春已至，不負春光與時行。在“雙減”政策下，為了進一步聚焦課堂教學主陣地，更好落實立德樹人的根本任務，凝聚教師團隊集體智慧，提升教師教學能力，東昌實驗小學二年級數學組的同課異構教研活動正在如火如荼地進行中。
本次活動，二年級五位老師分別執教《萬以內數的比較》和《毫米的認識》兩課。教師們積極參加，同年級根據相同的課題，採用不同的構思、不同的切入點、不同的教法進行教學設計。在課堂上關注學生的思維品質，關注學生的有效表達，用實際行動踐行“把課堂的時間和空間還給學生，把質疑和評價的權力還給學生，把認知和習得的過程還給學生”。
王柏湘老師充分發揮教師的主導作用，組織、引導學生參與知識建構的過程，儘可能地讓學生感知，理解、建構、應用數的大小比較的方法。
周振華老師整節課堂以情境為依託，以問題為導向，流暢自然，水到渠成，給人以“潤物細無聲”的美好感覺。
王麗雲老師的課自成風格，施教育人幹練灑脱，設計內涵深厚，環節引人入勝，效果別樣精彩，打開了教師教學思路，贏得觀課教師的一致好評。
張美華老師從學生的起點出發，複習舊知，細化目標，引導學生在觀察、操作、交流中積累活動經驗，建立1毫米表象，豐富量感，提升解決問題的能力。
姚輝磊老師選取學生熟悉的素材，深入淺出，通過估一估、測一測等活動，引導學生建構1毫米的直觀概念，整節課層次清晰，學生在經歷“毫米”產生的過程中，形成多維量感，對長度的感受從模糊走向精準。
都説春之美，在於蓄勢勃發。而教之美，則在於鑽研提升。每一次教研，都是一次歷練，更是一次成長。