最佳策略
——《田忌賽馬》教學反思
濟南市章丘區曹範學區南曹範小學 劉豔芳
《田忌賽馬》這堂課兼具文學性與趣味性，因此，要改變教學策略。
在上課之前，我給學生布置好作業，自己查閲《田忌賽馬》的故事，上課的時候講給大家聽。
第二天上課的時候，學生的熱情格外高漲，紛紛舉手。由於時間關係，只請六位同學來講故事，
在這一過程中，學生能夠很快接受知識，並且知道優化策略的重要性。學生總結田忌賽馬獲勝
方法時提出可能存在平局的情況，聽故事的學生還能夠提出疑問“田忌的馬實力不是弱於齊王的
馬嗎？中等對中等不就是輸了嗎？”，大家一起思考，發現田忌獲勝的方法是唯一的，因此被
稱為最佳策略。
在做練習的時候，也能看出來對這部分知識掌握的牢固性，效果遠遠大於教師的講授。
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