即便是看過幾遍，或者過了幾年後再看，依然覺得這是一篇好文章。
江蘇卷這年的作文話題是“智慧”。據説，作者讀的是北大的西班牙語專業。
這篇文章被很多人用“驚豔”“帥炸”“驚呆”“超級喜歡”來形容，也有人對文中的幾個點進行質疑。
看着全文，眼前浮現出了一個辯論的場景，此時，正方在發言。反方是主張或正在踐行套路作文的一羣人，正方是反套路作文的作者。（最近在看第七季的《奇葩説》，裏面有有智慧又犀利的導師，有幽默又機智的選手，有現實有趣的辯題。）
語言直白又別具特色。“這大概是最後一次，在方格紙上寫下規定字數的文章”，不僅直白，還渲染出了一種悲壯感，能牽動參加過或還沒參加高考的人的情愫。畢竟，有幾個人喜歡寫規定字數的文章呢？
情感真誠、飽滿。“已經太久了，不曾在橫條紋的週記本上，寫下或兩三行的隻言片語，或動輒兩三頁的恣意文字”，這個長句子，道出了多少人的無奈與不平，一下子觸到心的最深處，應該也包括老師。
有立論有駁斥，思路清晰。先説對方眼中的寫作智慧是什麼，有什麼危害；再寫説自己眼中的寫作智慧是什麼，應該寫什麼，為什麼這樣寫。同時，論據信手拈來，觀點清晰明瞭。
知己知彼，邏輯嚴密。正方清楚反方的觀點是什麼，論據有哪些，會怎樣論證，所以打得穩而準。其實大家心知肚明，誰愛用“屈原投江”“海子卧軌”，還不是他們好套路而又沒有別的論據嘛。
面對現有規則，有孤注一擲的勇氣。想表達自我卻被現象裹挾的人很多很多，文章很難得。創新，需要勇氣，也是才華一種。
行文流暢，氣韻天成。句與句的銜接，段與段的流轉，給人一氣呵成、灑脱肆意的感覺。
……
“現在，交卷”四個字太驚人，彷彿去了一趟處處風刀霜劍的江湖後，在某一刻，他讓刀劍歸鞘他躍馬而去，只留給眾人一個遠去的背影。
有人説，文章用了不少名人論據依舊是作文套路，作者抨擊“套路”就是譁眾取寵博人眼球，這就有點吹毛求疵了。高考作文就是帶着鐐銬跳舞，如果沒有文采加持，沒有內容打底，如果一味抒情議論，那去高考幹嘛？
不過，這樣的文章難得模仿，也不必刻意模仿。