幼兒園是孩子所要面臨的第一段集體生活，孩子將會在這段時期中學會如何與人交往和一些基本的能力，同時這個年齡也是性格形成和習慣養成的重要階段。如果孩子在幼兒園階段能夠得到比較好的發展，那麼將會對以後的學習以及成長打下堅實的基礎。
而假如孩子在幼兒園出現了特殊的情況，比如受到欺凌或者被特殊對待，那麼對於孩子的心靈會產生諸多不良的影響。孩子因為年齡比較小，很難用語言清晰地對家長表達自己遭遇的一切，所以家長也無法具體瞭解孩子在幼兒園過的究竟如何。所以平時要多留意孩子的日常表現，如果發現了不好的端倪，一定要及時干預。
吳女士的兒子今年上幼兒園中班，因為兒子出生時是早產，所以感統方面有些失調，跟同齡孩子相比個頭比較矮，説話也不太清楚，肢體動作也存在不協調的問題。因此吳女士需要每天帶着兒子到醫院進行感統康復，孩子上午到幼兒園上半天學，下午到醫院做半天康復。
原本吳女士的兒子已經逐漸適應了幼兒園的生活，可是最近孩子突然非常抗拒上幼兒園，每天早上都要大哭一場，説什麼也不肯到學校去。吳女士懷疑孩子在幼兒園被別人欺負，詢問老師後也沒問出結果。吳女士決定自己從暗中觀察，她躲在幼兒園隔壁的一所民房的樓上，清晰地看到了孩子在學校操場上的表現。
上午做早操的時候，老師帶着所有孩子排着隊來到操場上，吳女士在班級的隊伍中卻沒有看到自己兒子的身影。所有孩子都在做操的時候，卻看到另一位生活老師帶着兒子在隊伍旁邊一直站着，兒子想走到隊伍裏卻被老師一把拉住。做操結束後是自由活動時間，吳女士發現兒子仍然是一個人呆呆地站在一邊，原本手裏拿着一個玩具，可是被一個小朋友搶走了，然後又有幾個小朋友跑過來，每人故意打了兒子一下就跑開了。整個過程中老師完全沒有反應，也沒有批評那些欺負自己兒子的學生。
吳女士拍下了視頻，然後去找校長理論，質問老師為何對自己兒子特殊對待。可是校長和老師都解釋説，由於吳女士兒子感統方面存在失調，做操時跟不上節奏，所以才不讓孩子參加早操。而孩子之間的小打小鬧是正常的，並不屬於欺凌。吳女士聽後非常氣憤，覺得是幼兒園在推卸責任，因此給孩子轉到了另外一家學校。生活中很多孩子雖然不像吳女士的孩子這麼特殊，但是也會在幼兒園裏遇到很多狀況，特別是一些性格比較內向膽小的孩子，也會因此而受欺負。
家長應該怎樣判斷孩子在幼兒園的真實情況
在剛開學時，大部分孩子都會有不願意上幼兒園的狀況，這屬於正常現象。但是經過一段時間的適應期後，基本都能很好地適應集體生活。而當孩子在適應之後，突然又出現了抗拒上幼兒園的狀況，那麼很可能就是遇到了問題。還有一些孩子雖然不會表現出對幼兒園的抗拒，但是行為和情緒上都會出現異常，比如突然變得非常粘人，或者怕黑、怕見陌生人，甚至晚上做噩夢、尿牀等等。這些突然出現的異常行為説明孩子存在嚴重的恐懼心理，也可能是在幼兒園裏遇到了自己無法解決的事情。
孩子因為年齡比較小，語言上又表達不清楚，家長很難從孩子口中問出細節，因此也可以採用側面迂迴的詢問方式。不要直接問孩子“今天過的好不好？”或者“有沒有人欺負你？”應該這樣問，比如“你們班上有沒有哪個小朋友被老師懲罰了？”“有沒有哪個小朋友因為調皮被老師批評了？”此外還可以在家和孩子一起來扮演幼兒園遊戲，讓孩子當老師，家長模仿不聽話的孩子。看看孩子會有什麼反應，孩子的應對方式很可能就是老師對待孩子們的方式。
孩子如果真的在幼兒園裏被欺負，或者被老師進行特殊對待的話，家長應該先找老師詳細瞭解情況，弄清楚真實的事情經過。假如是因為孩子們之間的小矛盾所引起，可以讓老師從中進行溝通和調解，絕大多數小孩子都是天性善良單純，這個年齡並不會出現惡意霸凌的情況。而如果是因為老師和同學都故意孤立針對孩子，那麼家長就要引起重視，因為長期受到孤立會讓孩子的性格受影響。家長可以找校方交涉，必要時給孩子換一個班級或者轉園。
你的孩子在幼兒園有沒有遇到被欺凌的情況？假如遇到的話，你會怎樣處理呢？可以説説你的做法，和網友們一起探討。