文 | 動歷盒育兒袁老師
經常有父母跟我説，他們在跟老師交流的時候，會聽到這樣的評語：“這孩子還沒有發揮出全部潛力”，或者，“如果孩子能再努力點，他能好得多。”在學校成績單上、家長會上、跆拳道課或鋼琴課上，這句評語好像成了萬靈膏藥，可以貼在任何一個孩子的額頭上。
近期，也有許多課外輔導機構打着潛能開發的旗號，號稱能最大限度地開發孩子的潛力，那麼，什麼是潛力？什麼是釋放潛力？可能大部分家長都似懂非懂。
按辭典裏的解釋，潛力(potential ability)指個人能力發展的可能性，這種可能性在外部環境或教育條件許可時，可以通過一定的經驗發展成為現實能力。
釋放潛力是一種內在的激情，可能是由環境、機遇和內在動力產生共振而決定的。
作為家長，應該探索一些策略和想法，來釋放我們孩子身上的力量，讓他們發現自己的興趣，發展自己的長處，從而實現自己的夢想。
家長們都熟悉一個成語——拔苗助長。在禾苗沒有自然長高之時，人為拔高，禾苗往往就會枯死。我們永遠不知道，這棵禾苗在自然生長下，會不會成長為更飽滿的麥子。
孩子們也需要成長的機會，任何為了挖掘潛力而拔苗助長的行為都是粗暴和不科學的，到最後很可能會形成《傷仲永》的局面。
養育孩子沒有放之四海而皆準的方法。那麼，我們怎麼知道自己的教養方式是以一種促進兒童發展的方式，而不是相反呢？
其實，孩子們會給我們提供線索，幫助我們認識到他們的潛力。父母們需要密切觀察孩子的日常行為，並作出判斷和行動，我們稱之為觀察、反思和回應模式。
這是幫助他們的孩子找到內在的力量的第一步。父母思考和實施子女行為的一種模式。觀察和思考可以提醒我們孩子潛力的可能存在。一旦這些行為被認識到，我們的回應可能會幫助孩子實現潛力的釋放。
我舉一個真實的例子來説明，小D是個有點調皮的男孩，老師向小D的母親告狀，説小D最近總喜歡在教室裏做搞笑的事情，成了學生中的小丑。
聽到這種事，大部分母親的反應肯定是回家好好批評一頓孩子，責令他今後不許在教室裏搞怪。但是，我們觀察到小D的這種行為現象，不要本能地反對這種出格行為，而是要反思：“小D為什麼會這樣？他能耍點小花招就能逗得同學哈哈大笑，是不是有幽默的潛力？只是不懂得如何正確或恰當使用罷了。這可能並不是一件壞事，有積極的一面。”
於是，小D媽媽制定了策略來幫助孩子適當地使用幽默。比如，讓小D和家人分享有趣的軼事； 讓他寫單口相聲為家人和同學表演; 讓他參加戲劇興趣班; 陪他一起看脱口秀節目和喜劇小品。經過媽媽的努力，小D的喜劇才能發揮出來了，在少兒表演節目中經常獲得大獎，還作為小演員參演了電視劇，小D從一個班級裏不被待見的小丑變成了小明星，他的潛力得到了培養和實現。
我們對孩子行為的觀察、思考和回應，給了我們可以利用的洞察力。你要和你的孩子談談他（她）的長處。可以跟孩子進行角色扮演遊戲，讓他們學會如何與他人恰當地分享自己的興趣和長處。通過這種方式，父母可以幫助他們的孩子成為一個自主者。例如，一個有音樂天賦和能力的孩子可能會走到老師面前，問他是否可以寫一首歌並表演一首，作為社會學習的替代項目。在數學課上，孩子可能在討論中成為一個冒險者，並分享解決特定問題的替代方法。
父母應該把目光放得更寬，不一定只在家庭和學校裏才看到孩子的潛力，在任何地方，只要孩子有動力實現自己的想法、夢想和能力，都要積極鼓勵，認真觀察，才能發現孩子更多的潛力。
這孩子還沒有發揮出全部潛力，當你聽到這話時，趕緊看看這篇文章！你做好上面3點，才不會浪費了孩子的天生潛能，聰明媽媽反敗為勝！
最後，別忘了，潛力是堅持，是勇氣，如果只是淺嘗即止，容易放棄，那麼任何潛力都無法得到釋放。
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！