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最近，從中央到地方，各級教育部門一再發布文件，要求中小學落實“雙減”政策中的各項要求，其中一條是不允許以任何形式分重點班、普通班，而這也是多年來我國教育法、義務教育法都明令禁止的。
長久以來，很少有聽説小學有重點班、普通班的，但很多地方的中學確實有重點班、普通班之分，而且多年來一直存在着。重點班的名稱也眼花繚亂：火箭班、衞星班、清北班、實驗班、快班、A班、珍珠班、化學競賽班、物理競賽班等，不一而足。
前段時間，筆者曾看到一個老師發的朋友圈：熱烈祝賀我校前三個班雙一流高校錄取率達到60%。外行人看熱鬧，內行人看門道。這樣“高大上”的成績，在外人看來要崇拜得五體投地，但老師們一看就知道，這前三個班是重點班。
很顯然，分重點班、普通班對學生的心靈、自尊心傷害很大，體現了教育的不公平。同一個學校，同一個年級，同一個樓層，重點班的學生待遇也好，精心挑選把關老師，精心培優，感覺自己高人一等；普通班的學生似乎就低人一等，似乎就比別人笨一樣，感覺到了普通班就前途暗淡，抬不起頭來，對自己沒有信心。
有些孩子被分到普通班了，家長不甘心，開始四處找人，託關係給孩子轉學，或者想別的辦法，這就可能導致其他問題出現。
既然都知道分重點班是不對的，為何還有很多學校在分重點班、普通班呢？在筆者看來，是急功近利的思想在作怪。把好學生集中到少數班裏，加強管理，集中培優，似乎便於出成績。因為一些地方教育部門評比的教育教學先進單位，説白了，主要還是在比考試成績，比升學率，比考試優秀率、良好率，而把成績領先的學生集中起來，他們本身學習習慣良好，班裏又沒有了搗亂的孩子影響紀律，老師們再加強輔導的話，似乎確實更容易出成績，出更多考上名校的學生，這樣學校也能順利獲得教育教學先進單位，學校名氣也會越來越大。
以往，中國式家長開學的相似行動就是：四處打聽這個學校有沒有重點班，哪個班是重點班。分進重點班的家長在想，下一年怎麼繼續保留在重點班；沒分進重點班的家長在想，我們下一年怎麼進重點班。
今年開學，筆者聽到最多的就是：聽説今年開始不讓分重點班了，要動真格了，還會不會有重點班呢？
中學分重點班、普通班是教育界多年來沒有根治的頑疾，它曾經傷了無數孩子的心。隨着2021年“雙減”政策的出台、落地，筆者真心希望從2021年秋季開始，所有中學不再有重點班，所有中學能對所有學生一視同仁，公平對待。筆者也希望基層教育部門能找到“學校分重點班”這個問題的根源在哪兒，從根本上解決這個問題。(作者為一線教師)
裴風 來源：中國青年報