教育從“心”開始 ! 區教體局領導專題調研學生心理健康教育工作2022-02-24 由 童豔紅 發佈於 經典隨着中小學生階段獨生子女羣體的日益擴大，以及社會經濟的發展，心理健康教育問題已成為一個需要全社會普遍重視的問題。2月22日，為精準掌握全區學生心理健康教育有關情況，全力推動學生心理健康教育工作，區教體局黨委書記、局長樂勤光同志率局辦公室主要負責人，部分學校校長深入臨川旅遊商貿學校進行專題調研並同校長、班主任和心理健康教育專職教師座談。局黨委委員、臨川旅遊商貿學校校長萬海明同志，局黨委委員、黨辦主任周超同志參加調研。在局黨委四樓會議室，樂勤光首先與心理健康教育專職教師親切交談，詳細瞭解部分學校心理健康教師的職數配置、工作職能、每學期疏導心理障礙人數和學生心理障礙疏導方法，着重詢問了“怎麼摸排心理障礙學生？如何加強心理健康教育培訓？如何化解學生心理壓力？”等，共同研究有效解決學生心理問題的對策。座談會後，來到臨川旅遊商貿學校實地察看了該校心理疏導室。在現場，樂勤光要求，一要精準摸排，各地各校要迅速摸排清楚本校有心理障礙和特殊體質的學生人數情況，對意志薄弱、性格孤僻、學習不上進、孤兒、單親家族、留守兒童等類別的學生精準掌握，找準問題根源，做到“一人一策”和“對症下藥”。二要壓實責任，各校校長要高度重視學生心理健康教育工作，嚴格壓實“一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實”的工作責任，負責人要當好表率，做好示範，勇於擔當。班主任要注重日常觀察和與全班學生之間的談心談話中瞭解學生的心理健康狀況。通過組織開展心理健康教育主題班會，講解心理健康案例及緩解壓抑的方法，幫助學生化解心理壓力。專職教師要通過家訪的方式加強與家長的深層次溝通，實現家校互動，及時跟蹤疏導，矯正心理偏差，維護學生心理健康。三要加大投入，各地各校要加大投入，結合本校實際情況，以最快的速度建設好一個“心靈驛站”或“心靈疏導室”，配備好相關安全設施設備。四要加強培訓，邀請國內、省內知名心理健康教育專家或高校心理教育專家來培訓，切實提高校長、班主任和專職心理教師的心理健康教育水平，不斷增強化解學生壓力本領，支持鼓勵廣大教師參加心理健康教育考級考證，擴大心理健康教師隊伍，以實際行動維護學生心理健康，增強學生心理素質，解決學生心理問題。來源：臨川區教體局辦公室 圖片由臨川旅遊商貿學校提供編輯：李俊審核：周超版權聲明：本文源自 網絡， 於，由 楠木軒 整理發佈，共 983 字。轉載請註明： 教育從“心”開始 ! 區教體局領導專題調研學生心理健康教育工作 - 楠木軒
