近年來，贛州依託市心理健康服務協會和市專門學校（第十一中學），堅持“以愛育愛、將心比心”的教育理念，創新推進重點青少年行為矯治和心理教育探索實踐，有效破解重點青少年服務管理難題。辦學八年來，該市專門學校積極推進重點青少年教育轉化工作，轉化率達93.01%。
構建青少年心理服務體系
基層心理健康服務場所是心理服務體系建設的主陣地。
在贛州市，全市8所高校和890所鄉鎮中心小學以上學校、292個鄉鎮（街道）、2870個村（居）綜治中心都建立心理諮詢室或心理工作室，為青少年心理健康活動的開展提供了場地保障。
“我們也將工作觸角延伸到校園和村居（社區），為全市青少年提供優質高效的篩查服務。”據贛州市委政法委相關人員介紹，該市由教育部門牽頭組織，開展全市學生心理健康普查，建立學生心理檔案，對評估發現的重點人員開展心理干預，真正做到了關口前移。
同時，通過舉辦“家長夜校”、開展校園親子活動、小型交流會等，邀請家長到校開展家庭教育指導，改進家庭教育方法技巧，提高家校銜接水平。學校心靈導師與學生家長及時溝通、實現信息共享，讓孩子的心理問題能夠更加高效地解決。
打造青少年心理教育課堂
“贛州市第十一中學心理健康服務中心”是該市專門學校成立的一支“心育”骨幹隊伍。據介紹，通過打造“123”（1名校領導、2名軍事教官、3名心靈導師）班級管理團隊，在該市的專門學校裏實現了全程陪伴教育，與學生同吃同住同學習，確保每一名學生都能在教師視線下成長。
“我們也組織教師全員參與心理諮詢師培訓，掌握心理問題的識別與干預，7人獲得心理諮詢師資格，並聘請校外心理諮詢師6人，負責學生心理健康服務工作。”贛州市專門學校相關負責人表示，該校在優化教學隊伍的同時，也積極優化課程體系和疏導方式。
據介紹，該校也把心理健康課納入日常教學，面向全體學生每週開展一次心理知識講座並定期開展心理團輔活動。同時，針對重點心理問題學生採用“建立關係－處理情緒－療愈創傷－重構人格－發展興趣”的重點青少年不良行為“五步轉化法”，逐步教育引導，幫助學生走出心理困境。
對有嚴重心理問題的學生，該校也由心理專家“一對一”研究干預方案，進行心理疏導，截至目前，共完成學生心理個案疏導案例76個，均取得了較好的效果。
（熊偉健 劉志友）