新華社北京1月10日電（記者胡浩、董博婷）記者10日從教育部瞭解到，教育部近日印發《普通高中學校辦學質量評價指南》，強調遵循教育規律和人才成長規律，加快建立以發展素質教育為導向的普通高中學校辦學質量評價體系，切實扭轉不科學的教育評價導向。
教育部基礎教育司負責人介紹，目前，普通高中辦學質量評價工作還存在一些突出問題。在評價導向上，還存在單純以考試成績和升學率評價辦學質量的傾向；在評價內容上，還存在重知識灌輸、輕實踐能力培養的現象；在評價方式上，還存在重結果評價、輕過程評價的問題。
據瞭解，評價指南把立德樹人成效作為根本標準，評價內容主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生髮展等5個方面，共18項關鍵指標和48個考查要點。
評價指南強調，着力克服“唯分數、唯升學”傾向。正確處理考試升學與發展素質教育的關係，將高考升學率作為全面實施素質教育的客觀結果之一，不給年級、班級、教師下達升學指標，不將升學率與教師評優評先及職稱晉升掛鈎，不公佈、不宣傳、不炒作高考“狀元”和升學率。
在課程教學方面，為防止搶趕教學進度，評價考查要點提出按照課程標準實施教學，不隨意增減課時、改變難度、調整進度，嚴禁高三上學期結束前結課備考；合理安排學生在校作息時間，充分保障學生睡眠和自主學習活動時間，嚴禁法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課等。為加強師德師風建設，考查要點提出要嚴肅查處師德失範行為，建立通報警示教育制度等。（完）