在歷下區教育與體育局工作精神的引領下，濟南市景山小學積極構建“愛學課堂”。學校圍繞愛學課堂要素，根據學科素養，確立以學科專題教研打造“愛學課堂”的思路，通過專題教研提升教師鑽研、把握教材的能力，切實提高課堂教學質量。
開學初學校制定切實可行的專題教研工作方案，組織各教研組根據方案，結合研究專長，確定研究專題，制定研究計劃。各學科教研組長細化實施，通過踏實有效的研究，形成可操作、可複製的方法策略，真正做到學為中心，提高教學效率，使學生能學、愛學、會學。
學校專題教研活動由各教研組長主持，以研究報告、課例研究、微課展示等形式向本學科全體教師進行彙報，分享成果。近日，五年級語文教研團隊專題彙報拉開了學校愛學課堂研究的序幕。四位教師以“課外閲讀答題方法的有效指導”為研究專題，在前期研究的基礎上，分別從“短板分析”“錯題彙總”“講授實例”“方法總結”四方面進行研究成果分析彙報。
首先許琳老師針對學生在課外閲讀理解方面存在的短板進行了分析，梳理總結了學生課外閲讀的六個容易出錯的地方，並一一分析出錯原因。
陳芸老師向全體語文教師分享五年級整理的課外閲讀易錯題型的梳理以及應對策略。
孟祥意老師通過實例講授閲讀理解《秋天的懷念》。首先聲情並茂的範讀文章，引導學生髮現這篇閲讀涵蓋5種題目類型，以題型為抓手，帶領學生逐題分析。作答時，不僅要説明詞語的本意，還要寫明在文中表達的意思；為文章添加標題的題屬於理解主旨題型。
段曉冉老師最後進行了方法總結。她分享了讀材料、看要求、找原話、答問題四種方法，提煉出了課外閲讀答題思路六步走模式，以及做課外閲讀題目的常識知識點與典型題目的答題策略。
博觀而約取，厚積而薄發。校長韓廣玲強調“愛學課堂”就是學生喜歡的課堂，學校通過專題教研活動引領老師進一步深度進行教學研究，在教學實踐中不斷髮現問題、解決問題。這四位老師在專題教研的過程中溝通過梳理、分析，使自己的專業水平、研究能力得到提升，同時也給本學科教師提供了可複製、可操作的範本，這就是構建愛學課堂的積極實踐。同時勉勵大家在教學上要潛心鑽研，與時俱進，勇於創新，在不斷的探索與學習中提升教育教學水平，構建學生愛學、會學、能學、學好的課堂教學新樣態。