大津口中學：探索育人新模式 建設文明新校園
齊魯晚報•齊魯壹點 通訊員 徐熙發 記者 王坤
泰山景區大津口中學地處泰山東北麓，學校立足文明校園創建和學校發展實際，聚焦文明校園創建“六個好”，將文明校園創建工作由“大寫意”轉變為“工筆畫”。同時努力嘗試探索“一二三四五六”育人新模式，具體是指“一個核心”、“兩個驅動力”、“三大工程”、“四大教育”、“五育並舉”、“六步教學法模式”，提高了學生的綜合素質，提升了辦學質量，贏得了家長、社會的讚譽，具有了現代理唸的育人模式，讓大津口中學這所年輕的農村山區中學發生了顛覆性的變化。
黨建引領、德育同行，全面營造文明氛圍
大津口中學把創建文明校園列入了學校的發展規劃，成立了以校長為組長的創建領導小組，引領全校教職工認真開展工作，科學制定一系列實施方案，使文明校園創建工作得到了統籌安排。學校積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，加強教師黨員隊伍建設，充分發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範帶頭作用，健全完善黨內製度，堅持“三會一課”，把黨建工作落到實處，通過各種形式激發廣大教工代表主人翁意識、參政議政意識，積極地參與學校管理，認真履行民主監督的職能。
學校將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程，做到有目標、有要求、有措施、有進度、有保障、有評價，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。並認真落實《中小學生守則》、《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，充分利用重要時間節點開展各類主題教育實踐活動，加強學校德育體系建設，把思想道德教育融入學校教學各個環節，融入學生學習生活各個方面，引導學生從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。全體教師立足實際，關注全體學生，樹立全員育人意識，實現全員育人、全科育人，建立了特殊學生羣體關愛制度，對特殊羣體學生和留守兒童有針對性的開展學習、心理輔導和生活幫扶。
“三大工程”、“四大教育”，打造文明校園環境
為把文明校園創建落到實處，學校充分利用教室走廊、牆壁、校園文化牆等載體，組織設計了不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等，定期評比展示，陶冶學生情操、美化學生心靈、啓迪學生智慧。通過積極推進“書香校園”工程、“課程選修”工程、“星卡激勵”工程這“三大工程”，向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。
大津口中學校長張鵬霄介紹：“一直以來，大津口中學致力於建設優良校風、教風、學風，運用校訓、校徽、校標等校園文化符號，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。精心設計和組織開展勞動技能、志願服務、文娛體育等校園文化活動體現德育、智育、體育、美育、勞動要求，積極拓展校園文化建設新載體，充分發揮網絡作用，開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動。”
據瞭解，學校定期舉辦校園文化體育藝術節和運動會，組織開展“我們的節日”、“傳承中華傳統美德”、“國學小名士”選拔活動等，形成傳統特色，師生廣泛參與。學校文化建設納入了學校整體工作，認真落實 “感恩教育”、“文明教育”、“開放教育”、“勵志教育”四大教育，組織開展系列活動讓學生體味人生苦辣酸甜，體味到父母工作的艱辛，在吃苦中磨練意志，激發鬥志，為改變命運而努力拼搏。
素質教育、科學佈局，彰顯文明校園特色
學校重視班主任、骨幹教師的成長，注重青年教師的培養，為教師們創造了良好的政策環境、工作環境和生活環境，形成結構合理、梯次發展的教師隊伍。加大教師隊伍和班主任隊伍建設，建立健全班主任遴選、培訓、培養、選拔、考核、評價等成長機制。開展以“奉獻於教育，服務於學生”為主題和以實踐師德規範為核心的教育實踐活動，使師德規範深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。我校教師牢固樹立了育人為本，德育為先的思想，以自己良好的思想和道德風範去影響和培養學生。在工作中團結協作、共同進步，努力發揚良好的學術風氣，成為學校的楷模和表率。
張鵬霄表示，大津口中學在用心培養教師和學生的同時全力做好教學設施規劃管理使用，校園中教學、文藝、體育、科技等活動場所佈局合理、整潔有序。“我們的校園的自然景觀、人文景觀錯落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統一，長期堅持強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩定。整治校園周邊環境，維護校園周邊良好秩序。深入開展環保教育和節約教育，引導師生樹立保護環境和節約資源意識，培育節約資源的良好風尚。”張鵬霄説。
值得驕傲的是，大津口中學在文明校園創建中，兩名教師被授予泰安市未成年人思想道德建設先進工作者；初四學生於紓杭、初二學生趙勖竣、初一學生商競伊被評為泰安市新時代好少年，於紓杭還獲得宋慶齡基金獎學金；全校361名在籍學生中已經擁有泰安市新時代少年3人，景區新時代好少年4人，所佔比例均居泰安市、泰山景區前列。
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