1、會思考能總結，找到規律的是強者
可能你覺得這不是很正常嘛，當學生的哪有不思考不總結的？然而實際情況是，等你到了高中，你會發先，面對越來越抽象的問題，面對知識體系複雜多變的課程，思考、總結、找到規律是很有挑戰的事。
有一些學生在初中的學習是很被動的，主動思考的不多，而且已經形成了死記硬背的習慣，面對抽象知識，往往淺嘗輒止，不能深入到知識的本質，而且很難把各知識點聯繫起來。就説歷史，大家以為是典型的死記硬背課程，實則不是，如果缺乏總結，高中歷史還真學不好，更不要説化學了。
2、再大的困難面前，也要堅持，歷久彌堅
班上這些學霸，他們的成功，源自高中三年把一個學習節奏保持下來，高考前也沒有熬夜搞突擊，更重要的是高一的時候就特別刻苦。至於高一是輕鬆還是充滿了挑戰，基本上是後者。都説高二是分水嶺，其實高一更是分界線。很多高一新生面對挑戰選擇逃避或放棄，整個高中學習就此急轉直下。
關於堅持，特別要説到弱科的突破。如果你有比較明顯的弱科，那一定要堅持，做好久久為功的準備。遺憾的是，很多同學半途而廢，而且有些同學把堅持理解為一個月兩個月，以為這樣時間夠長了吧，這都學不好，當然不是我的問題了，我可以理直氣壯的放棄了。
然而，有些課程，比如語文英語，學習週期都很長，一個月不可能有明顯效果，一學期才會有。就算數學，要真正培養學科素養也需要很長時間。不輕言放棄的毅力，有時候比聰明程度更重要。
3、熱衷於思考，以問題為導向，練就強大學習能力
遍觀學霸們的學習狀態，有一個共性值得説説，那就是都熱愛思考，對學習的興趣是發自內心的，積極主動的，而非被動的。無論是上課，還是平時學習，在高中，如果你以重點大學為目標，持續的深入思考是必不可少的。
愛思考，有問題，這似乎是最為尋常的學習習慣，但在今天卻變得很難得。一方面是個別老師的教學影響了學生的思考探索，即所謂保姆式教學，把學生越教越懶。另一方面原因是，一些搜題軟件的大行其道，也給學生的學習提供了“方便”，有問題了搜一下，大腦都不動，怎麼會有學習效果！因此，要養成良好的思考習慣，能主動思考問題，並獨立自主解決問題，始終是高中學習的一大挑戰。
最後，正如達爾文所謂：世界上最有價值的知識，是關於學習方法的知識。好方法加上刻苦勤奮，方能成就高中學霸，那是清華北大也不在話下。