孩子的學習是家長極其關注的事情，所以孩子成績也是直接影響着家長的心情，當家長想讓孩子學習成績進步，想要更好地激發孩子學習動力的時候，可能更多地是講究的是物質上的激勵。
其實家長可以試一下鳥籠效應，這個並不輸物質激勵，而且可能會讓孩子更加的喜歡學習。所以家長可以試一下鳥籠效應，相應並把它付諸於教育孩子的實踐中來。
小袁的孩子其實並不是那麼的願意學習，小袁雖然心裏很着急，但是她與別的家長的表現確實有所不同。他不會強迫着孩子，要求孩子必須學習，也不會對孩子説，如果説你完成了我會獎勵你什麼東西。
他的做法其實會讓很多家長感到驚訝，這其實也是我們所謂的鳥籠效應，就是當孩子不喜歡做作業的時候，小袁並不會強求，但是她會把孩子帶去圖書館。當孩子去了圖書館以後，身邊人都在看書學習。
而他自己呢，就會慢慢的也會打開書，也會學習一下子。漸漸的孩子也會自覺地學習，這也讓小袁很是高興。
什麼是鳥籠效應呢？
鳥籠效應如果通俗一點來講，就是如果説你買了一件物品之後，你之後會買與這件物品相關的東西。
這好比是如果説你買了一個鳥籠以後，那麼你就會去買一隻鳥放在裏面，可能你並不是很想買鳥，但是你最後還確實是買了這隻鳥。
這也可以用在學習上，其實你之前並不是很想學習，但是如果有人給你暗示了以後，你就會繼續去學習。
為什麼鳥籠效應，在孩子學習中也會產生作用呢？
1.人們的從眾心理
很多人都是有着從眾心理的，就是別人買什麼自己也會想要買什麼，其實這件東西自己似乎並不是那麼需要。這其實相當於一個圈子，如果説大家都想買的話，然後大家就互相推動，最終都會買下這個東西。
就好比是幾家人一起去買肥皂，其實有一家人並不需要肥皂，但是其餘的幾家人都買了那個最大的也會買一些肥皂。
2.人們的慣性思維
在人們的思想裏面，有很多東西都是要一起買的，這好比是鳥籠與鳥，他們是天生一對，你買了鳥籠以後，就得買一隻鳥來陪着鳥籠。
這就是人們的慣性思維，在在這種思維裏面，其實人們就會被束縛。就好比是你其實並不想學習，但是如果説你進入了圖書館，你身邊人都在學習，那麼你也會學習。
3.孩子的好奇心作怪
當家長換了一種方式要求孩子學習的時候，那麼孩子就會對這種方式產生一種好奇的心理。因為小孩子嘛，總是對新鮮事物有興趣，所以説當家長剛開始換這種方式的時候，孩子的學習動力一定會有所提高。
當孩子的學習動力提高的時候，他就會花費更多的時間在學習上，那麼在長期的學習過程中，他可能就會發現學習的樂趣，漸漸就會愛上學習，然後他的學習的效率動力也會越來越高。
家長怎麼利用好鳥籠效應？
1.尋找孩子感興趣的點
孩子總歸是孩子對了他們感興趣的事情，他就會格外的用心，所以家長如果想要提高孩子的學習動力的話，也可以從孩子的興趣下手。
正好比如孩子喜歡看電影的話，家長可以播放一些英文電影給孩子看，那麼在看英文電影的時候，孩子也會學一學英文。孩子在興趣中學習，他的學習效率可能就會更好，他的學習動力會提高。
2.巧妙利用心理暗示
當家長知道了孩子的興趣以後，就要從興趣下手，巧妙利用心理暗示，讓孩子繼續堅持自己的興趣，然後實現自己的目標。就像是有的孩子不喜歡上自己的興趣班，可能孩子並不是真正的不喜歡，只是沒有發現興趣班的樂趣，這是需要時間來尋找的。
所以在這個時候，家長一定要給予孩子一定的暗示，鼓勵孩子繼續的學下去，同時也要暗中幫助孩子，讓孩子能夠繼續堅持下去。
