按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啓動並於日前完成小學數學教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學期課前到書。
為保障插圖重繪水平，人教社委託第三方權威專業機構嚴格遴選插圖繪製團隊，在綜合考量作品風格、創作實力等因素基礎上，從入圍的10個團隊中選定3個。之後經過充分論證，最終確定中央美術學院專業團隊繪製的版本。
為確保教材質量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛徵求美術專家、教育專家、一線教師等有關方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、雲南等省市面向學生、教師、家長等羣體開展問卷調查和意見徵集。插圖繪製完成後，在嚴格進行三審三校基礎上，多次審讀、反覆打磨，前後經過7次修改，完成3次送審。教材已經國家教材委員會專家委員會審核通過。
人民教育出版社就小學數學教材
插圖重繪工作答記者問
按照教育部要求，人民教育出版社已完成小學數學教材插圖重繪工作。新教材經國家教材委員會專家委員會審核通過，將於新學期投入使用。日前，人教社有關負責同志就此接受了記者採訪。
問：大家都很關心小學數學教材插圖重繪工作，為確保完成好這項任務，人教社採取了哪些措施？
答：人教社對小學數學教材插圖重繪工作高度重視，成立了由社領導牽頭的整改工作專班，統籌協調各項工作，舉全社之力，抓好落實；進一步完善相關管理制度，從全國範圍內遴選高水平繪製團隊；編輯團隊與繪製團隊高效聯動、密切協作，開展多輪審校，反覆修改完善，以確保重繪質量。
問：新教材插圖是由誰繪製的？繪製團隊是如何選出來的？
答：新教材插圖由中央美術學院的專業團隊繪製。中央美術學院動員全院力量，選拔國畫、版畫、繪本等專業的優秀人才組成團隊，全力投入到插圖繪製工作中。
小學數學教材插圖繪製團隊的遴選，堅持“公開遴選、公正評審、優中選優”的原則，邀請國家級美術專業機構在全國範圍內推薦了10家高水平插圖創作團隊。委託國家有關專業學術機構進行公開公正評審，對資質條件、專業實力、作品風格等進行多維度綜合把關，從10家團隊中選出3家同時進行繪製。經充分論證，優中選優，最終確定採用中央美術學院繪製的插圖。
問：小學數學教材插圖重繪工作的總體思路是什麼？
答：一是堅持正確政治方向、價值取向和出版導向，確保教材體現黨和國家意志；二是弘揚中華優秀文化，堅持中國風格，體現中國特色，展現新時代中國少年兒童陽光、向上、愉悦的精神面貌；三是堅持大眾主流審美取向，清新雅正，簡潔大方；四是遵循兒童認知與身心發展規律，貼近生活，圖文相融。
問：小學數學教材插圖重繪追求什麼樣的風格特點？
答：新繪製的小學數學教材插圖在整體風格上力求呈現“中國風”“時代感”“精氣神”和“數學味”。
在體現中國風方面，採用中國傳統繪畫的藝術表達方式，凸顯中國繪畫的藝術追求，人物形象以寫實表達為主，追求中國畫線條的韻致與節奏。
在體現時代感方面，融入新時代中國特色社會主義建設偉大成就的相關素材，呈現鮮明的時代特色。
在體現精氣神方面，形象設計既追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現實生活，注重表現新時代中國少年兒童的精神面貌。
在體現數學味方面，立足於數學教材的學科特點和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學生學習數學，切合小學數學教學的實際。
問：小學數學教材插圖重繪過程中，是否徵求了廣大師生和家長的意見？
答：小學數學教材插圖重繪過程中，人教社廣泛徵集了社會各界特別是一線師生和家長的意見。
一是深入一線實地調研，赴北京、浙江、江西、廣東、雲南等省市開展了較大範圍的意見徵集。調研對象涵蓋學生、教師、家長三個羣體，包括上千名小學生，數百名小學數學教師、美術教師和學生家長。二是召開座談會，徵求美術、教育、出版專家和媒體人士的意見建議。三是通過讀者意見反饋郵箱、中小學教材意見反饋平台、讀者來信來電等多種渠道收集意見建議。對收集到的意見建議，進行認真研判，合理吸收。
問：對人教版教材有意見建議，通過什麼方式反映？
答：提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。本次插圖重繪工作由於時間緊、任務重，一定還有進一步提升改進的空間。歡迎大家通過人教社官網“中小學教材意見反饋平台”、電子郵箱（[email protected]）、信函等渠道，對教材提出寶貴的意見建議。我們將逐一登記，建立台賬，及時採納合理意見建議，不斷改進完善教材。
人教版小學數學新教材
插圖示例
新繪製的小學數學教材插圖在整體上力求體現出“中國風”“時代感”“精氣神”和“數學味”的風格特點，展現新時代中國少年兒童陽光、向上、愉悦的精神面貌，堅持大眾主流審美取向，遵循兒童認知與身心發展規律，清新雅正，簡潔大方，圖文相融。
