教育界有句諺語很有意思:“初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下!“
這句話意思為，學生在小學時期成績好，升入初一後通常成績也不會差，但漸漸地，一到初二成就開始下滑，到了高中，就是補習也挽救不回來了。
為什麼會出現這種情況呢?
教育專家指出，學生從小學進入初中後，由於學習環境和學科難度發生變化，成績會出現相應波動。
小學處於學習階段的平穩期，一般不會出現大問題，只要聽老師話，按時聽課完成作業，取得好成績並不太難。
在小學階段，“雙百”早已司空見慣，90分以下的成績就算一般了。
然而就在這看似“美好”的背後，不少學生在初高中的成績，就已經註定了。
小學知識比較簡單，不需要動用邏輯思維等能力，如果你的孩子在小學時期只知道“死記硬背”，靠着“小聰明”學習，或是學習習慣很不好，知識面很窄，沒有養成好的習慣，那麼他的初高考成績，一定不會高!
小學時期的學習並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。
很多孩子遇到難題就不會做，學科一增加就學不過來，作業壓根做不完，這種情況不是學生太笨，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。
初二的教學內容與之前相比有個顯著的變化，就是在於思維模式。小學時期以“形象思維”為主，初高中就變成了“抽象邏輯思維”。
特技老師也提醒道，如果你家孩子在小學時期只顧着“死記硬背”，沒有在小學時期為後期做好“思維準備”，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，那麼成績自然跟不上，初高考的成績也不會好。
家中有孩子的父母一定得注意了，小學時期看似學識簡單，但卻是孩子養成愛學習的好習慣的關鍵時期，它將直接關係到孩子未來的高年級學習是否輕鬆，成績是否能夠保持前列。
小學時期孩子的智力發育和知識水平還比較低下，那時的他們也比較聽話，培養成好習慣後會伴隨終身。
因此，家長在小學時期一定要重視，想要孩子小學、初中、高中的成績一直都好，那麼家長一定要在小學期間培養孩子這些好習慣:
1、找到正確的學習方式
肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。
提出問題，往往是成功的一半。然而現實中，很多學生第一是不敢問問題，寧願自己憋着不會也不去問老師問同學，難題還是沒解決;第二有很多學生壓根就不知道問題源頭在哪，壓根就不思考。
而小學期間培養孩子提出問題的好習慣，在後期學習中孩子能主動思考主動學習，有了探索能力學習的動力才會翻倍，也就養成愛學習的好孩子了。
2、時刻關注學習成績的“智力含量”
有些家長，只注重孩子的成績分數，忽略的孩子考試的過程及含量，也就是説，家長要側重的，應該是這成績是如何得來的。
是靠死記硬背，還是明白了道理?是獨立思考，還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結果?需要關注的是學生的學習方式，思維參與的程度。
3、養成閲讀習慣
6-12歲，是閲讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的最黃金時期，這六年，可以説，什麼都沒有海量閲讀、大大提高閲讀能力的發展更為重要。
如果孩子在這個階段沒有讀好書，只知道一味做奧數題、上補習班，只有“輸出”沒有知識“輸入”，那麼這個孩子的天賦聰明就被“餓死了”。
只有博覽羣書，廣泛涉獵百科常識書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。
閲讀能力決定未來高度，小學時期閲讀習慣培養好了，後期收穫的將是一片繁茂的森林。
6-12歲之間也就是小學期間，是孩子大量吸取新知識，擁有新朋友，接受外來價值觀衝擊的階段，這個階段孩子的一切都沒有成型，家長一定要抓住，幫助孩子培養好習慣，建立好正確的三觀。
教育孩子要趁早，6-12歲是育兒的黃金轉換期，小學教育將關係到他今後整個人生的高度。
所以，有孩子的家庭一定要在孩子小學階段抓緊教育，這才是孩子成為學霸的關鍵培養期，千萬不能大意了，錯過了引導的時機。
對此，一位擁有二十年教齡的一線教師于敏老師也曾透露:“孩子小學的6年是成長的關鍵時期，這六年決定了孩子未來十幾年的學習生涯”。
如果這六年時間，你缺乏整體的認識和規劃，缺乏具體操作方法，就會感到一頭霧水，瞎子摸象的教育方式，最終只會耽誤孩子的成長。
如果你在面對孩子的培養，不懂怎麼做，對某個階段缺乏認知的話，那麼我推薦這本于敏老師所著的《陪孩子走過小學六年》給各位家長。
這本書對於小學1-6年級，每個階段的孩子進行了劃分，從而讓家長清楚地瞭解不同年級孩子的身心發育特點和養育重點，可以對該階段的孩子所出現的行為進行針對性的指導與教育，讓家長省心不少。
這本書針對孩子各個年級的不同特點，提出了各個階段不同的重點和方向:
一年級時，重點幫助孩子適應學校，培養良好習慣;
二年級時，怎麼激發求知慾，如何提高專注力保持好心情，非常重要;
三年級時，如何避開“三年級陷阱”，不磨蹭，學會預習很關鍵;
四年級時，全面提升，包括學習方法、熱情開朗和表達能力;
五年級時，沉着冷靜的性格，不怕競爭，會交朋友成為重點;
六年級時，小升初要減壓，不自卑懂計劃，讓孩子更自律，迎接到來的青春期。
因為是20年教齡老教師所寫，書裏有大量實用案例和做法，方便家長實踐和運用，這不是本空講道理的書，裏面都是滿滿的乾貨，值得反覆閲讀。
這本書屬於實戰型的，重點講要做什麼，家長照做就有效果，這就比瞎忙和盲人摸象的育兒和家庭教育，來得精準又有效。
別隻逼着孩子努力了，從現在開始培養學習力，孩子在學校裏用得着，在課外用得着，在未來社會競爭中更用得着。
而且，這本書也不貴，只要35元，真的很划算，平時給孩子買課外輔導材料要花費不少時間與金錢。其實，授人以魚不如授人以漁，育兒先育己，家長有空的時候可以多翻一番。
根據這本書育兒給出的指導意見，陪伴孩子為未來打下穩固的成長基礎，只要教育有章法，成長就可期，努力不一定能將孩子培養成學霸，但是，不努力肯定與學霸無緣!
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