成功既不取決於天分，甚至也不取決於努力本身，而是與性格息息相關。——保羅·圖赫
人越是步入社會，越明白“性格決定命運”這句話，同時也深刻感悟到“江山易改本性難移”並非一句俗語而已，為什麼性格如此難改呢？
有句老話説：“三歲看大，七歲看老”並非沒有科學依據，在育兒領域也有這樣一個“三歲定終身”的理論，意思是説孩子三歲時的性格，已經有成人時的雛形。
在新西蘭曾經有一項長達30多年的跟蹤調查，人數達到1000人。當時挑選的是3歲的寶寶，然後跟蹤到38歲，每年都會進行跟蹤記錄。
最終發現當年被認為自信開朗的孩子，成年後依然表現得樂觀開朗；而那些小時候膽小、沉默的孩子，成人之後更容易緊張和陷入負面情緒。
可見，想要培養出一個好性格的孩子，就要從孩子小時候開始努力了。犯罪心理學專家李玫瑾教授，不止一次在講座中提到3-6歲是性格形成的關鍵期，家長要抓住好好引導孩子的性格。
堅毅、自控力、好奇心、責任感、樂觀、熱情和社交能力。這些性格，在教育領域稱之為一個孩子獲得成功的七個關鍵性格，而李玫瑾教授提出的觀點，其實也是間接培養這7種性格。
李玫瑾教授強調孩子在六歲前，要從六個方面出發，剋制任性、防止自私、學會控制、防止壓抑、學會忍耐、經歷挫折。
剋制任性：李玫瑾教授強調，在孩子6歲前，一定要對孩子説“不”，尤其孩子在買玩具撒潑打滾時，家長一定不要妥協，任他哭鬧，訓練幾次，他就明白了哭鬧沒用。
防止自私：李玫瑾教授表示，不要讓孩子第一個上桌、第一個動筷子，要讓他吃東西前分享。從小就養成這樣的習慣，這是讓他心裏有別人，長大他會更有責任感，這也是收穫朋友的基礎。
學會控制、學會忍耐：可以在孩子喜歡吃的巧克力上，進行訓練，比如要求孩子3天吃一次，但能一次吃三塊。這是訓練孩子性格中的堅毅和自控力兩部分。
防止壓抑：雖然李玫瑾教授強調一定要對孩子説“不”，但不能讓孩子性格壓抑，鼓勵孩子多交流，這樣有助於培養孩子樂觀熱情、善於溝通的個性。
經歷挫折：李玫瑾教授看過很多真實的案例，認為挫折訓練是性格中非常重要的一部分。小時候讓他多受一些體力之苦，比如學游泳、跑步、踢足球這些體力運動，可以提升他的抗挫折能力。
李玫瑾教授強調：個性有先天的，而性格不是。性格是在後天教育中，通過人與人之間的互動形成的社會行為方式。
可見，想要孩子成為一個好性格的人，父母要做好這第一任的老師，因為父母是孩子第一任的互動對象，孩子在父母身上不僅模仿了行為，還模仿了性格。
如果一個孩子，在父母身上從未體會過關心別人、體諒別人，自然在未來的社交中，也無法換位思考，人際關係自然很糟糕。
其實，除了李玫瑾教授提出的6個方法以外，如今情商啓蒙的故事也是非常受用的。據研究表明：童年的閲讀能夠塑造一個人的精神世界。
最後分享教育家烏申斯基的一句話：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。”與所有家長共勉！