鄉村學校教育質量落後，教師“縣管校聘”讓農村學生贏在起跑線上？

農村學校教學質量堪憂

初三年級開學一個月了，全市初三年級進行了第一次調研考試，縣教育局基礎教研室把全縣42所初中學校的成績進行核算排名，結果令人震驚。

該縣僅有一所省級示範性高中（重點高中），每一年錄取人數在2500人左右，其中正取生在1100名左右。還有三所市級示範性高中（普通高中），三所普通高中一共錄取2500人左右，另有一所民辦高中，錄取人數在2000人左右。全縣所有高中能錄取高一新生在7500名左右。2020年能夠達到教育部要求的普及高中階段教育目標：普通高中和職業學校錄取人數大致相當。

全縣42所初中包括39所公辦初中和3所民辦初中，全縣初三學生一共15881名。考試結束後，有老師進行了統計，縣城裏的三所初中和三所民辦初中，六所學校總人數5658人，佔全縣考生的35.6%。

全縣總分前945名，六所學校共762人，佔比80.6%。（重點高中正取生）

全縣總分前3121名，六所學校達1796人，佔比57.5%。

全縣總分前4996名，六所學校達2562人，佔比51.3%。

三所縣城學校和三所民辦學校初三學生人數佔全縣35.6%，作為正取生能考入重點高中的人數佔全縣總人數的80%以上，剩餘36所學校競爭剩餘的名額。全縣15000多名初三學生，前75000名可以上高中，一半的學生不能上高中，只能上職業學校，可以説，農村初三學生，還沒有開始就已經輸了。

縣城學校和民辦學校教學質量好，原因如下：1、家長重視教育；2、民辦學校存在“掐尖招生”現象；3、民辦學校實行的是真正的“績效工資”制度。不管如何，農村學校教育教學質量差是不爭的事實。

教師“縣管校聘”改革，讓農村學生贏在起跑線上？

2020年，全國推行教師“縣管校聘”改革，目的就是促進縣域內城鄉學校教育教學質量的均衡發展。

教師“縣管校聘”改革的實施，要想辦法讓優秀教師自願、主動的到鄉村學校去，不能搞“末位淘汰”，如果搞“末位淘汰”，可能讓鄉村學校的教育質量更加落後，造成更大的不均衡。

教師“縣管校聘”改革是頂層設計，其目標是遠大的，但是在操作的過程中，一定要切合實際，真正提升農村學校教學質量，讓農村學生贏在起跑線上。

筆者觀點

筆者認為，在當下鄉村學校教育質量落後的現實情況下，國家實施教師“縣管校聘”改革是促進鄉村學校教育發展的制度考慮。改變鄉村學校教育質量落後的現實，需要鄉村教師的奉獻精神，也需要農村學生家長對教育的重視和支持，只有多管齊下，才可能讓鄉村基礎教育有美好的明天。

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