有位家長問了這樣的一道題目：
甲、乙兩個倉庫存在水泥，現在從甲倉庫調搬出240袋水泥到乙倉庫後，甲倉庫還比乙倉庫多130袋，乙倉庫原來比甲倉庫少多少袋水泥？
解答如下：
根據題意可得如下等量關係：
甲-240-130=乙+240
甲-240-130+240+130=乙+240+240+130
甲=乙+240+240+130
所以，乙倉庫原來比甲倉庫少：
240+240+130=610（袋）
這道題目，家長説自己怎麼解釋，孩子都聽不同。
那麼問題到底出在哪裏呢？
第一，沒有掌握等量代換
第二，沒有掌握等式的性質1
或許有家長説，孩子讀三年級而已，
這兩個內容還沒有學過啊。
當然，後來孩子還是明白了。
因為我講了一個更加簡單的例子：
茵苗給小明2顆糖，他們的糖就一樣多，小明原來比茵苗少幾顆糖？
茵苗-2=小明+2
茵苗-2+2=小明+2+2
茵苗=小明+4
所以，小明原來比茵苗少：
2+2=4（顆）
孩子理解了這個例子，就可以理解上面的第一道題目。
等量代換沒聽過，曹衝稱象聽過吧！
等式的性質1沒聽過，等式也沒有聽過，
那麼我現在來説一下，帶有等號的式子就是等式。
其實，很多孩子是學過的，
只是概念的名稱要等到更高的年級才會觸及。
因此，家長們在給孩子講解的時候，
要從最簡單的例子入手。
接下來我們一起來看看一份關於等量的練習，
看看你的孩子能不能掌握：
1、10÷2=5（支）
2、48+4-（48-4）=4+4=8（人）
3、小敏-5=茵苗+4
小敏=茵苗+4+5
4+5=9（塊）
4、1籃-5-2=2籃+5
1籃=2籃+5+5+2
5+5+2=12（個）
5、（8+7）÷3=5（個）
3元=30角 30÷5=6（角）
6、（9+5+1）÷3=5（本） 1元6角=16角 16÷（5-1）=4（角）
7、（5+7）÷3=4（支）
2元=20角 20÷4=5（角）
7-4=3（支） 3×5=15（角） 15角=1元5角
或者：5-4=1（支） 2元-5角=1元5角
8、30+35+15=80（人） 80÷2=40（人）
40-30=10（人） 40-35=5（人）
9、30+36+14=80（本） 80÷2=40（本）
40-30=10（本） 40-36=4（本）
10、2×5=10（個）
甲-10=乙+10
甲=乙+10+10
2×5×2=20（個）
11、（48+40）÷2=44（粒）
（48-44）÷2=2（次）
