“每年被取消學籍的同學90%因為遊戲，100%不值得同情。”在中國計量大學2022級新生開學典禮上，校長徐江榮給同學們敲警鐘，網絡遊戲是最大的校園毒品，別忘了“上大學的主業是完成學業！”
上述數據是否科學暫且不論，但校長的愛之深責之切溢於言表。作為“互聯網原住民”，當代大學生的成長經歷中始終有網絡遊戲的存在。此前，滿滿的學習日程與家校的嚴格監督，讓許多人慾玩不得。進入大學後，生活狀態一下子從“被嚴管”到“無人管”，許多學生開始放飛自我，玩物喪志的確有人在。面對前車之鑑，校長的提醒很有必要，希望給同學們打好預防針。
但話説回來，網絡遊戲沒有原罪，玩網絡遊戲也不意味着必然墮落，之所以出現逃課、掛科，甚至延畢、勸退等情況，根本上還是學生本人的自制力不足。人都有惰性，事實上，很多網絡遊戲在設計之初就將成癮性考慮其中，即時反饋、晉級制度、榮譽獎勵等一系列機制都迎合着“人性的弱點”，一些大學生沉淪其中不足為奇。但問題在於，對於一個難以自我控制的人而言，即便沒有網絡遊戲，恐怕也會為其他誘惑分心分神。抨擊遊戲害人固然是必要的提醒，但更應重視的，是如何提升大學生的自制力。
過來人都明白，“上大學就輕鬆了”是一個嚴重誤判，所謂“輕鬆”的觀感，本質上是學習方式的不同。區別於過去的“督學”，大學學習是開放式的，最終目標是形成每個個體獲取知識的模式、知識應用的經驗和創新知識的方法。大學新生首先要搞清楚這一區別，避免將自主探索的自由混淆於放縱自己的理由。從學校的角度來説，也應當在提醒之外，拿出一些更具針對性的“防沉迷”辦法。比如，為新生開設適應性先導課程，幫助其完成學習方式的轉變；對個別同學進行一對一的談心談話，幫助其尋找學習生活的方向；組織豐富多彩的校園活動，吸引同學們放下手機、離開電腦，等等。
學生，學生，“學”字當頭。想要學有所悟、學有所成，自我剋制是重要的必修課。以更長視野看，大學是學生生涯的最後階段，修煉心性也是為步入社會後的生活“預習”。只有保持對學習的專注，才能最大限度避免隨波逐流，做自己人生的主人。這種精神，或許也是大學應當教給學生的最重要一課。
來源：北京日報客户端 評論員 崔文佳
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