前些天去朋友家串門，正好遇上朋友正給孩子上“政治課”。初二了數學就考這麼點分，後面的大題全是空白，中考你怎麼辦？一門課程拖後腿幾十分，這得幾門副課滿分才能填補得回來？每次問你作業做了沒有，你説做了，考試就這樣？
朋友見我來了，聲音壓低了幾分，喊我坐。我也趕緊幫忙打圓場，讓朋友和他孩子都有台階下。
從朋友的聊天中得知，他的孩子讀初二了，數學成績很糟糕，滿分120的試卷，經常考30~40分。他也問了老師，孩子每天的作業會不會交，老師説每門的作業都能按時交上去。這讓他很是頭痛，哪出了問題？
我説，能讓我看看孩子的數學課本和練習冊嗎？孩子也是挺配合地拿出來他的數學課本與練習冊。
我粗略地翻看了一下，字寫得不錯，沒有塗改的痕跡，看樣子做題是一氣呵成。課後的練習，都寫了答案，不過全部都沒看到解題過程。頁面特別乾淨整齊，練習冊全是優加100。
不應該啊，按這練習題的情形來看，這孩子數學成績不説有多高，得分率85%是完全沒有問題的啊。
奇怪，數學作業都做得挺好，為什麼考試成績卻很一般，甚至可以説是比較差。莫非考試太緊張？這也不能每次考緊張到做不出來吧？因為聽朋友説，基本上就40左右，初一下半個學期以來沒有過及格線。莫非……
於是我就隨口問了朋友小孩，幾個當前學的一次函數的知識點。讓他畫出來幾種類型的圖，當k>0的時候，以及K小於零的時候分別在第幾象限？隨意寫了一個一次函數解析式，讓他分別上、下、左、右移動2個單位，問他新的解析式，結果他有點急了，吞吞吐吐的説不清楚。
單看練習冊絕對是個學霸的作業，完全與眼前這個基礎知識都不能明確答出的孩子聯繫不起來。
我説，你平常做作業，會用手機嗎？孩子點了點頭，孩子媽媽搶過話題説：“哎，他啊，每天做作業都説要手機查資料，一天天的上課都不知道在做什麼，沒手機作業就做不了”。真驗證了我的猜測，用解題軟件找答案！
現在手機上有不少的各類解題軟件，相信不少同學和家長都知道。而且很多地方也都有他們的廣告，甚至被投機取巧的同學，奉為解題神器。
沒有經過思考，這樣寫作業其實是做無用功。這種行為就是一種自欺欺人的行為。
寫作業一定要經過思考，獨立完成。哪怕是做不出來，經過思考也好過直接抄答案。如何才能高效地完成作業？寫作業之前把當天所學的知識點先複習一遍；然後給自己限定時間，像每次考試一樣，先寫會的，不會的放最後想。這是一個習慣，也是一個策略，因為考試的時候就是這樣。不能因為某一道題卡在那，就一直耗費大量的時間，要學會合理取捨。
不少孩子題目都沒看清楚，人家告訴了什麼條件？要我們求什麼？就得出結論了。更有甚者看了一遍題，題都沒明白是什麼意思就説不會。這樣下去大腦越來越依賴，慢慢的就更不會去主動思考問題了。
作業是練習鞏固當前學過的知識，是對相關知識點和概念的理解吸收掌握程度的檢驗。它不是任務，是對大家學習的鞏固與提升。
現在有太多的軟件可以直接掃描，就能出答案了。但是抄答案這種行為，無異於掩耳盜鈴，一時能欺騙老師，欺騙家長，不過考試的時候一下就見光死。老師當然能看出來是學生自己做的，還是抄的答案，只不過有時候為了保全大家的面子，不好直説而已。學習是自己的事情，學到的本事也是自己的，真正到升學考試的時候，能幫到你的只有你自己。
相比較而言，小學生這種情況要少一些。大家知道為什麼嗎？大多數小學生的家長在監督着孩子做作業，一般是不會讓孩子自己去直接搜答案的。
小學高年級的孩子，有不少“懂得”使用這種偷懶神器。各位家長，得提防着點。
對於作業完成得“挺好”，但考試成績很一般的孩子？你是怎麼看的呢歡迎發表你的觀點。