必須教會孩子“自私”，是父母最智慧的一面，尤其在這兩件事上

很多人都説，現在的孩子太自私了，因為他們的父母本身就很自私。有人認為，這是因為年輕一代的父母，本身就是獨生子女，自私被他們刻進了骨子裏，然後又傳承給了下一代。也有人認為，孩子不該被“狼性”教育，應該從小就讓他們知道無私奉獻與分享的快樂。

可是，讓一個年幼的孩子，從小就去克服人性的弱點，活得自抑且高尚，才是最好的麼？每個孩子在懂得奉獻與分享之前，都應該面對自己的自私，在某些事情上，也必須要自私一些才行。

到底誰自私？

這個舉動讓另外兩個小孩不同意了，他們都想要那一個，小芝強行把兒子手中的雪糕搶下來分給了別人，惹得兒子在暑天哇哇大哭，一度哭到要喘不上氣。秦秦連忙將雪糕給了小芝的兒子，小芝卻攔住了秦秦，責備兒子説：“換一個吃能怎麼樣！怎麼能這麼自私！”

秦秦無奈地對小芝説：“你這麼説的話，我的兩個女兒不是更自私麼？這雪糕是你買給他的，他自私一點不是很正常嗎？”最後，小芝看着兒子開心地吃着雪糕，心裏卻十分生氣，覺得這孩子真是被慣壞了。

自私是一種本能

對於到底是“人性本善”還是“人性本惡”的爭論，一直都沒有變過。但是我始終認為，人在最初的很多心理和行為，不能被簡單地就被判定為善或者是惡。

就拿自私這件事來説，我們是憑藉着自私才活下來的：

孩子從孕育到出生，都是為了自己的生命，去透支着母親的健康和心血；

孩子吸吮乳汁，是為了自己的飽腹，犧牲母親的自由與精力；

孩子的每一次索取，都是來自自身的慾望、好奇，他們最先認識到的，就是自己的需求。

我們不可以説這種自私就是純粹的惡，這只是本能，而這種本能，會在孩子更多了了解自己、他人和社會之後，去慢慢調整，最後讓孩子變成一個更好的人。

可是，如果在孩子還在成長與探索的過程中，我們強制性地壓制孩子本身的慾望，剋制這種自私，讓他們更加完美的話，只會讓孩子的人格越來越撕裂，即使表面看起來很優秀，內心卻是千瘡百孔的。

教會孩子“自私”，是父母最智慧的一面

當我們最開始就將目的設置為，父母必須教會孩子“自私”的時候，相信很多人都要急着反駁了。可是，在這兩件事上，孩子卻一定要自私，才能成長得更好，將來也更能擁有一個健全的人格。

1、自私在物權上

所謂物權就是物品的所屬權，孩子們在這一方面上的認識，是在漸漸形成的。孩子在一開始並不能明白，什麼叫“你的、我的、他的”，所以有些孩子會去搶奪別人的東西，有的孩子面對搶奪全身都在拒絕，也有的孩子無動於衷。

不過，大部分孩子最開始的表現都是，不允許自己的東西被搶奪，所謂的“借”他們不懂，認為那就是單純的失去。而孩子在面對自己極為在意的東西時，也更難去分享和借出。

有些家長在這個時候就會將孩子的反應定義為自私，並且開始強制勸導孩子去分享，甚至直接動手。而孩子此時會覺得被侵犯、被掠奪、安全感急劇下降，帶來的結果就是，孩子更加“自私”，內心受傷，甚至形成自卑、自抑的性格。

而家長們實際應該做的，是讓孩子“自私”一點，明確自己的物權，再去了解他人也有物權，之後在自己的自由意志上，去判斷要不要選擇分享、交換等等。只有這樣，孩子的物權意識才會建立得更加完善，然後在此基礎上去優化自己的思想和行為。

2、自私在感受上

大學時有一個女同學，就是我們俗稱的“軟柿子”，是一個話不多的好人，只要是能幫的忙她都會幫，後來卻因為狠下心來拒絕了一次，被宿舍的舍友給罵了。

我們都為她不值，但是她卻忍了下來，繼續做她的好人。原來，她的家裏有四個孩子，她是大姐，自己的感受從小就沒怎麼被在意過。

孩子在一開始的時候，在感受上都是自私的，比如他們不高興的時候會哭，高興的時候會笑，而不會在乎其他人的感受。而在漸漸長大之後，父母因為孩子“懂事”了，就會讓他們被迫地開始謙讓、隱忍、奉獻。

可是，孩子在感受上太過無私，只會失去自己的人格，壓抑自己的慾望，活得沒有自我。而一個無視了自我感受的人，她的每一次犧牲與分享，都是在透支着他們對人生的感受。

所以，在孩子小的時候，我們要允許他們在感受上自私，實際也是在建立他們的安全感，讓他們先自愛。而在安全感和自愛的基礎上，再去學會如何對待他人，如何去處理自己與他人的關係。

讓孩子學會自私，不代表引導他們變成一個自私的人，而是我們需要明白，分享與奉獻的快樂，是因為他們發自本心，是在對別人好。而倘若孩子一直壓抑自己，就是在受虐式地討好，別人是高興了，受傷的實際是孩子自己。而這，一定不是家長們願意看到的。