前段時間有位媽媽在博沃思後台留言説，
孩子在家嘴皮子可厲害了，經常可以把大人説得一愣一愣的，
可是一出門就秒慫，啥事都謙讓，而且是毫無原則的謙讓，自己很是費解。
但其實“窩裏橫”、“出門慫”，是現實生活中很多孩子的通病，讓許多家長都感到十分頭疼。
那為什麼自己家的孩子在家裏就像一個作威作福的小霸王，大呼小叫，上躥下跳，父母一不如他的意就大發脾氣；
而在外頭，自家的孩子就畏畏縮縮，膽小怕事，活像只温吞軟弱的小綿羊？
那這到底是怎麼回事？今天就來聊一聊。
01被偏愛的都有恃無恐“被偏愛的都有恃無恐”，這是對“窩裏橫”的一句話總結。
具體來説，有這樣幾個原因。
1、窩裏橫的背後，是恃寵而“驕”
這尤其針對家庭“小霸王”，這類孩子要是你仔細觀察會發現，他們並不是對誰都“霸道”，而是會“看人下菜碟”。
美國電影《奇蹟男孩》中，奧吉是一個天生面部畸形的小男孩，直到五年級時才進學校讀書。
第一天上學，同學們用異樣的眼光看他，用球打他，喊他“醜陋的怪物”，嘲弄他的小辮子。
奧吉沒有反抗，甚至一句辯駁也沒有。
可一回到家，奧吉就怒氣衝衝地闖進姐姐房間，找到梳妝枱抽屜裏的剪刀剪掉自己的辮子。
姐姐關心地問他情況，他也不理睬，而是狠狠摔了下門跑出去了。
從來奧吉對老師和同學都彬彬有禮，以為好朋友欺騙了他，他十分痛苦，卻仍然沉默忍讓。
而奧吉在家裏不是這樣的，他會衝父母發脾氣，衝姐姐大喊：“給我出去！”
不止奧吉，很多孩子表現出來的窩裏橫，是因為他清楚地知道，家人都寵愛着自己。
他們會對自己的行為表現出無條件的讓步，這本質上會有一種“恃寵而驕”的味道。
孩子雖小，但潛意識裏有對風險的判斷，這種判斷決定了他在什麼場合採取什麼態度。
還有的孩子心裏也知道自己發脾氣是不對的，他之所以在家裏肆無忌憚；
是因為他確信家人會接納、包容他，他這麼做並無風險，也不用付出什麼代價。
很經常的，在外壓抑的情緒或者受到的氣，就會反過來在家裏更加頤指氣使。
孩子的表現是天性流露，也是情緒釋放，本來無可厚非，
但如果他習慣了以自我為核心，面對家人一味地任性、蠻橫，不管不顧地鬧脾氣，
總是把在外面被壓抑的情緒發泄到親近的人身上，顯然也不是一件好事。
歸其原因，是父母的寵愛。越是無原則嬌慣孩子的家庭，這種情況越會變本加厲。
父母的寵溺、縱容與妥協，很容易變成滋生“窩裏橫”的土壤。
2、社交能力弱
大家仔細回想，我們的孩子從出生開始到2歲左右，都是更加習慣和大人互動的；
尤其是熟悉的養護人，之後才會慢慢開始對其他小朋友感興趣。
心理學家有個解釋是説，這是一種低齡孩子的自保行為；
相對於其他孩子互動中的不確定，他們知道和成人互動的反饋基本上都是確定的。
比如，孩子去拿成人正在玩的玩具，大概率成人就會給孩子，甚至還會陪着孩子一起玩。
但孩子如果去拿其他孩子的玩具，基本上就會出現不肯給、起衝突等各種不確定性。
但隨着孩子慢慢長大，社交能力增強了，他們就不再害怕同齡孩子社交的“不確定性”，相反反而會享受這樣的探險過程。
這是孩子心理空間的伸展，和大運動發展一樣，從走到跑跳，不斷地提高。
但如果你發現孩子3、4歲以後，似乎仍然只能在家和成人互動，出門就完全“不行”了，那麼就需要審視孩子的社交能力是否得到進一步的發展。
3、家裏有個大版的“外面慫”
另外還有一個很大的可能性就是，家裏人，尤其是孩子的媽媽，或者經常帶孩子的那個人，就是成人版的“家裏橫、外面慫”。
這一點其實在生活中很常見，媽媽在外處處明理、不爭不搶、“老實人”一個。
但問題是，她並不是真的不在意，而那些“不舒服”回家後就會發泄在自己的隊友身上。
這種社交模式裏的“兩面派”，也會影響孩子。
讓他形成一個錯誤認知，誤以為社交互動就是應該這樣，家裏不需要客客氣氣，收斂脾性，但出門就要客客氣氣。
02引導孩子做情緒的主人跟“窩裏橫、出門慫”截然相反的，是孩子在家乖巧、在外淘氣，用通俗説法就是“人來瘋”。
但其實，這兩種表現都是一種情緒上的訴求。
以前聽過一個解析：
孩子窩裏橫是由於對外界缺乏自信，
而人來瘋則是渴望來自外界的認同。
他感到沮喪、難過，又或者緊張、興奮……正因為有這些情緒的發生，引起孩子行為上的變化。
作為家長，我們可以用正確的教育方式，來引導孩子管理情緒。
1、制定明確規則，拒絕溺愛
《都挺好》中的蘇明成，從孩子到成人，一直欺負妹妹蘇明玉，稍不順心直接上手揍她，可是他對外人，卻又是一副謙卑有禮的模樣。
大哥蘇明哲的表現則較為隱性，他文質彬彬，時刻以蘇家長子自居，但遇事時張皇失措，只會一口一個“失望”。
妹妹蘇明玉毫不客氣地指出：“我們蘇家的男人，都是窩裏橫！”
兩個哥哥之所以變成這樣，和蘇母的溺愛不無關係。
溺愛，造成規則的喪失，限制了孩子的發展。
想讓孩子正確地融入社會，首先要糾正他的錯誤認知，不偏寵、不放縱，讓他知道窩裏橫並不能解決問題。
2、培養孩子的抗挫力與社交能力
不久前，中國香港七歲女孩吳若彤反駁“中國病毒言論”火了，她落落大方地站在鏡頭前，用流利的英文闡述對新冠病毒的見解。
她説野生動物全世界都有，沒人知道病毒的出處。
大家不應互相攻擊，而應該團結起來，因為防疫是地球上每個人的責任。
小小年紀思路清晰，語言流暢，表述有力，被香港被媒體稱為“香港未來的希望”。
吳若彤家裏還有個弟弟，父母經常帶他們出去玩，參加各種活動，兩個孩子都長得陽光自信。
情緒與智力不同，除了天賦，後天的練習就顯得尤為重要。
見過世面、眼界開闊的孩子，會有更好的抗挫能力與社交能力。
想修正孩子的“出門慫”，要多給他製造出門的機會，鼓勵孩子與人打招呼交朋友，進行社會活動，學着表達需求。
讓他在探索同伴關係的過程中構建自信。
3、父母以身作則，表裏如一
孩子最先在家庭中學習情緒，並天生喜歡模仿。
有的父母自己就是雙面人，在外面温文儒雅，對所有人和藹可親，而回到家中，就肆意釋放負面情緒，不尊重家人，惡言惡語。
這對孩子產生極為不好的影響，孩子有樣學樣，在外唯唯諾諾，在家為所欲為。
父母就是孩子的一面鏡子，想要孩子表裏如一，自己首先要以身作則。
學會控制自己的情緒，和孩子一起做情緒的主人。
那些埋怨孩子“窩裏橫、出門慫”的父母，不妨先審視一下自己的日常行為，做好我們自己該做的事，給孩子提供一個更理想的成長環境。
最後，也是提醒大家，除了學習上面的引導方式，也要尊重每個孩子的性格差異性。
因為其實社交互動並沒有絕對標準，每個人都是在探索自己舒服的度。
孩子或許就只是比較慢熱，對這些事情也沒那麼在意，樂於分享罷了。
但如果家長過度解讀孩子的行為，從第三方視角來看，也許孩子就是“慫”。
但這些該讓孩子知道的社交原則、換位思考，我們都需要儘早地告訴孩子。
因為一個孩子只有知道了“正確”的方向在哪裏後，她才有了選擇的權利。
這裏也是提醒大家，孩子是個獨立的人，別總用我們的標準來評判他們的行為，不妨多和他們聊聊。
育兒，最本質的就是，提供“上路”的基本裝備，剩下的交給孩子自己去闖；
但時刻讓他們知道，我們的目光永遠追隨，我們也永遠在這提供幫助。
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