教育孩子,如果正面引導沒用,不如反面一例。。

第一次為人父母,好像還沒怎麼上道,我就被時間半推半拉地拽到了八九年這個檔口。

八九歲的小孩是個什麼概念呢?就是俗話説的“狗都嫌”的年紀。

孩子的自我意識在逐步甦醒,對家長不再言聽計從,有時甚至故意作對,初步顯示了“叛逆”的天性。

教育孩子,如果正面引導沒用,不如反面一例。。

2009年出生的我家小牛,比同齡小夥伴的“叛逆”來得更猛烈一些。

簡單地説,就是一般的説教已經對他根本不起作用了,完全是一副“我不聽我不聽我不聽”的非暴力不合作態度。

能怎麼辦?

自己生的孩子,含着淚也要把他撫養成人啊。

掉了好大一抓頭髮後,我慢慢摸清了他的脾性,下面分享一些我和“犟牛”鬥智鬥勇的經驗。

1

反面教育

我是搞紀檢工作的,深諳反面典型的震撼力量。對小牛,我也不動聲色用上了。

先説刷牙這個事。我發現他越長大,刷牙越隨意,有時把牙刷放進嘴巴晃兩晃,不到一分鐘就完事。你要説他吧,他都聽着,但絕不改正。

有次路過醫院,我小燈泡一亮,決定帶他到三樓的牙科走一走。

這個決定是英明的。

當他看到牙科裏,一些小朋友躺在牀上,哭得慘絕人寰的時候,總歸還記得“怕”字怎麼寫了。

這時我再輔以畫外音:“拔牙很痛對不對?如果你不好好刷牙,不好好愛護牙齒,牙齒壞了,就要到醫院來,被叔叔拿着一個大鉗子,把你的壞牙拔出來。你希望自己這樣嗎?”

小牛:“媽媽,我不要這樣。我怕痛。”

我:“那你以後按照正確的方法,好好刷牙,好好保護牙齒嗎?”

小牛:“媽媽,以後我一定好好刷牙。”

這時我露出了老母親般的微笑。

教育孩子,如果正面引導沒用,不如反面一例。。

再説説教他過馬路這個事。

他上學路上有個小路口,是沒有紅綠燈的。我一直有教導他過馬路時,要注意觀察左右兩邊的車輛。

小孩的天性就是容易忘記他覺得無關緊要的事。反正車子看見我會讓我啊,反正沒見這裏撞過人啊,他心裏大概是這樣想的,行動上也放肆起來。

有幾次沒看有無往來車輛,就想直接衝過馬路。還好我跟得近,及時拉住了。

每次都就地批評教育他,發現他根本沒有入腦入心。後來就從網上找了幾個相關的車禍視頻,温和點不那麼血腥的,跟他一起觀看後再進行交通安全教育。

從此之後,小牛過馬路果然小心謹慎了很多。

我們有句紀言紀語叫“動員千遍,不如問責一次”。

對於皮一點的熊孩子,我的體驗也是, 説教千遍,不如反面一例,讓孩子清楚地看到不這樣做會產生什麼樣後果,讓他心有所畏,行才會有所戒。

2

學會示弱

這點是從霍思燕和她兒子嗯哼的相處模式得到的啓示。

大概男性不管年齡大小,基因都帶有保護欲和責任擔當的屬性,關鍵看有沒有被激發出來。

比如説我想訓練他做家務,如果直接叫他去幹嘛幹嘛,他多半是不會去的。

這個時候就要適當地裝弱了。

“兒子,你看我們家的地板有點髒了。可是媽媽上班回來很累了,你能不能幫媽媽拖個地板?”

這句話出口後,他多半屁顛屁顛地去做了。

勞動完成後,不要忘記肯定他的勞動成果。

“兒子真棒!地板拖得越來越乾淨了,比媽媽拖得還好。”

這時,他的虛榮心會得到極大的滿足。

説實話,在做家務這件事上,我就是靠這個方法讓他快樂獨立地完成的。

還有,在生活一些小事情上,有時我會故意説,“兒子,這個問題,媽媽不知道怎麼處理比較好,你能不能幫媽媽想個好法子啊?”

然後他就會積極參與進來,出謀獻策。

如此種種,有效地提高了他的家庭成員意識,讓他明白, 大人也不是無所不能的,他可以通過自己的努力,為爸爸媽媽排憂解難。

久而久之,他的責任感就會提升。

教育孩子,如果正面引導沒用,不如反面一例。。

3

愛他所愛

現在的小孩,接觸電子產品的時間和渠道,跟我們那個年代相比,實在是多太多了。

這有好的一面,也有不好的一面。

所以我們家長也不要一談電子產品就色變。

好的要加以引導和利用,不好的要制定遊戲規則剋制和避免。

比如,遊戲可以玩,但要限定時間,一是為了保護視力,二是為了不上癮。

通過玩遊戲這個事情,我發現孩子對競技類的事物比較感興趣。

我就把他這個興趣,發揮到學習上。

比如 做數獨。

剛開始時他覺得有意思,很喜歡去鑽研去做題。

後來時間一久,大概太枯燥了,就有點懶洋洋的味道。

我就跟他比賽。

做同一題,看誰的時間用得少;同一個章節,看誰先做完。

他的興趣馬上回來了。

有時我會故意輸給他,然後在他得勝時猛誇他“兒子好厲害,比媽媽做得快”。

他的自信心簡直爆表啊,戰鬥力自然綿綿不絕。

還有是 寫日記。

原來是讓他在紙質的日記本上寫。

也是前期緊,後期惰性出來,就鬆懈了。

我考慮到他比較喜歡電腦,並且每天要在電腦上進行線上英語教育,就幫他在簡書註冊了一個賬號,讓他上完英語課,接着在簡書上寫日記,這樣就不會忘記了。

我是這樣鼓勵他的。一是我同期註冊了微信公眾號,跟他説比比看誰的粉絲漲得快;二是讓他跟簡書上同類型的相互比較。

有了競爭,激發了他的動力,不用我去監督,他啓動了自我監督機制。這樣我就輕鬆多了。

我知道,以他現在的年齡和水平,也寫不出什麼實質的東西。

一個正面的積極的事,我想讓他長久地堅持下去的話,我得找到一個適合他的方法,他才有可能持續去完成。

教育孩子,如果正面引導沒用,不如反面一例。。

每個孩子都是獨一無二的天使,不管處於哪個年齡階段,我們做父母的只要給予足夠的耐心和愛心,瞭解孩子,尊重孩子,因勢導利,就能讓他變得越來越好。

和孩子鬥智鬥勇,共同成長,雖然時有苦惱,可也是一件其樂無窮的事。

你,要不要一起試試?

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