不聽話的孩子，註定不能更優秀！要孩子聽你話，用這些方法就夠了

“為什麼非要讓孩子聽話、聽指令呢？你不覺得這是在剝奪孩子選擇的權利、壓制孩子的天性嗎？”不認同我在之前文章中的看法，一讀者特意私信我説。

在看到這個反駁後，我一方面開始了反思，另一方面我將這個問題拋在了“媽媽羣中”，讓大家進行討論。

在討論羣中，讓我留下最深印象的是一位孩子剛3歲，還有2個月就要入園的寶媽：“在參加幼兒園的幾次試聽課中，我發現了一個很嚴重的問題，就是其他試聽的孩子都在很認真、很配合地聽老師講課，但只有我家孩子，關注的點總是在其他的地方，像往桌子上爬、小凳子上踩等，不聽老師的指令就算了，還很大聲地説話，擾亂課堂秩序……這讓我很是尷尬！面對其他家長投過來的目光，我只能帶孩子狼狽離開了”。

“曾經我以為這是孩子天生的性格使然，後來我才發現，這或許跟我平時的教育有關；曾經我引以為傲的‘釋放孩子天性的教育’，在如今卻給老師、其他小朋友帶來了如此大的困擾；什麼‘有個不聽話的孩子，挺好的’‘聽話的孩子，活的太憋屈’，在現實面前，根本經不起敲打……”

這位寶媽的經歷，給了我很大的觸動，也打開了我的思緒——

從“聽話”的含義這個層面上來説，倡導那些“養一個不那麼聽話的孩子，挺好”“別讓孩子那麼聽話”的觀念，其實也是沒有錯的，因為它真正的含義是“不要孩子總是習慣於服從你的話，從而成為一個沒有主見，總是受氣的‘窩囊廢’”。但你一定要清楚，“啥事都要服從”與“啥事都不聽”是不等同的，培養孩子成為一個有主見、自主獨立的人，並不代表着你要無底線地去容忍孩子的“目無規矩”“目中無人”。

當然，對於家長髮出的指令，孩子是可以有自己的看法及意見的，但他絕對不可以對指令“充耳不聞”。要想讓孩子從一個“野蠻人”儘快成長為一個“社會人”，能更好的適應社會，那麼從小培養他們的“傾聽能力”就是必不可少的了。

“平時我也有訓練孩子啊，可無論我説成什麼樣，孩子也還是‘不聽’啊”

訓練孩子聽話，只會向孩子大吼“我説的你到底聽到沒有”是沒有用的。因為在訓練、培養的過程中，還有其他的許多細節需要你去注意：

1.給孩子簡單易懂的指令

有時，孩子之所以不聽你的指令，只是因為你的指令太過複雜了，以至於讓孩子的大腦“運算不過來”、直接“死機”了。

就拿“去卧室穿外套收拾好書包我們走”來説吧，在這個指令看上去沒有幾個字，但其實卻包含了n多個小指令：

一般2歲的孩子只能同時處理2個指令，比如：去卧室穿外套。若你再接着多説幾個指令，孩子可能就反應不過來了。要同時接受並處理更多的指令，至少得到孩子3歲了才行。

所以，當你給孩子發佈指令的時候，一定要清楚孩子目前的認知水平處於哪個位置，根據他的能力，給他發佈一個他能聽懂、且能做到的指令。當他能熟練地同時處理2個指令之後，再給他更多步的指令。

2.認真傾聽孩子的聲音

尊重是相互的，假如你想讓孩子好好聽你説話，那你一定要耐心聽他説話才行。就算孩子説的話很無聊、很幼稚，你也要儘可能地去關注他，哪怕手頭的事情一時放不下，也要通過聲音、眼神給孩子回應、讓他知道你一直都有在好好聽他説才好。

若你本身就是一個好的傾聽者，那孩子同樣也會是一個好的傾聽者。

3.及時肯定孩子“傾聽”的行為

當孩子好好聽你話、聽從你的指令時，你要及時肯定孩子“寶貝真乖”“寶貝好聽話”……

“用真乖、聽話等詞誇孩子，難道不會把孩子誇壞嗎”

其實我個人覺得，用“乖”、“聽話”誇孩子並沒有什麼錯，因為孩子原本就很期望自己能滿足家長的期許，你誇獎孩子剛好可以讓孩子知道“自己滿足了你的期望”。你需要注意的是“不用‘乖’‘聽話’這類詞去壓制、綁架孩子；不允許他有不同的看法、有不同的意見”，如果能做到，那就沒有什麼問題。

假如你無法區分出自己是在肯定孩子，還是在否定孩子，那就用用這個原則：“只用‘乖’‘聽話’去肯定孩子的行為，不用‘不乖’‘不聽話’去否定他”。按照這個原則來，就不怕誇壞、“綁架”孩子了。

當孩子能好好聽你的話、服從你的指令時，你就可以及時地誇他一句“寶貝真乖”了，孩子期望滿足你的慾望得到了刺激，那下一次他還是會很樂意聽你的話的。

4.言行一致，擲地有聲

想要孩子尊重你説出來的話，首先自己要先尊重自己的話才行。

當你告訴孩子：“若你再坐不住、亂跑亂動，我就帶你離開教室”，若孩子再亂跑時，你就真的帶他離開，無論他怎麼哭鬧也不行；當你告訴孩子：“再看一集，就要關電視”時，那就算孩子哭破天也不給他再多看一集。

説到做到，才能讓你的話擲地有聲，才可能讓孩子尊重你的話、讓孩子把你説的話當成一回事。否則，你本質軟弱的那一面就可能會被精明的孩子看穿並利用——對自己有利的話就聽一聽，對自己不利的就充耳不聞，反正通過撒潑打滾、蠻橫不講理也能突破你的防線、達到自己的目的，自己又為什麼非要聽你的話、多受罪呢？

5.訓練孩子的專注力

有些孩子之所以不聽指令，只是因為坐不住、專注力差而已。

面對這樣的孩子，家長可以利用“親子共讀”的方式來訓練孩子、提高他的專注力——每天堅持給孩子讀一些他可能感興趣的繪本書。當然，在一開始孩子可能會不太適應，坐着、躺着、趴着、歪着、跑着……就是一刻也坐不住！

孩子不在狀態，但你要充滿耐心，堅持在孩子坐好的時候才開始講繪本。假如孩子就是坐不住，那也不要勉強，立即結束這“閲讀時間”就好。因為，第一次的體驗很重要，當孩子在一開始體驗到閲讀帶來的輕鬆愉悦時，那第二次再閲讀就會好開展許多。

只要你能堅持每天都陪孩子閲讀，那孩子能坐得住的時間也會越來越長的——1分鐘、2分鐘、5分鐘、10分鐘……更長的時間都是可能的。

在給孩子挑選繪本的時候，一定要注意孩子的喜好。若選擇出來的繪本孩子實在不喜歡，千萬不要再強迫他聽了，因為這樣容易敗壞孩子今後閲讀的“胃口”，若是因此孩子對閲讀產生了牴觸感，那就太划不來了。