古語有云“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”，教育孩子，是父母雙方共同的事情，如果父母盡到了自己應盡的義務，那孩子管教不嚴就可能是老師的責任，
但是，如果父母好好的教育孩子，關心並且投入到孩子的教育事業，那孩子就不會成為一個“壞”孩子，所以，孩子的教育問題才是很多父母最該注意的問題，
孩子是一個家庭的希望，是父母生命的傳承，一個孩子是否優秀，這和家長們平時對教育問題是分不開的。
一個勤快的父母培養不出懶惰的孩子、一個誠實的父母教不出奸詐的孩子等等，父母是什麼樣子，孩子就會按着父母的性格去生長，
所以説，父母不僅賦予了孩子生命，也塑造了孩子，在孩子心中，父母是榜樣也是力量，在他們小小的心裏就會對父母產生寶崇拜，
所以，有很多時候，孩子的一舉一動並不是無緣無故的，而是從父母身上學習到的，是潛移默化得來的。
大家都説父母是孩子的第一任老師，這種説法並沒有什麼錯，孩子的學習能力非常強，看到什麼都喜歡模仿，很可能孩子的一些習慣就是他們潛移默化學習來的，
所以，父母想要教育孩子，首先要改善自身的一些不好的習慣，比如，父母不想讓孩子説髒話，父母自己就不能説髒話，父母想讓孩子勤快那自己就不能什麼都不做，
就是這樣，教育孩子也變成了很多父母約束自己的一種方式，而且，在教育孩子的過程中，父母也不能對孩子體罰，徹底推翻了“棍棒底下出孝子”這種言論。
之前，曾在網絡上看到很多新聞，在上海的一座高架橋上，一個媽媽正在對後座的兒子進行“口頭教育”，對於媽媽的這種教育孩子早已經煩不勝煩，和媽媽發生爭吵，
後來，媽媽賭氣將車停在了川流不息的高架上，兒子竟然趁機將車門打開下了車，跑向了一旁的橋邊縱身而躍，而母親反應過來追上兒子的時候，恰好看到兒子跌落。
類似的情況也有很多，都是孩子們反應很大，對父母的“口頭教育”已經徹底免疫，家長們在孩子面前更是不知道該怎麼辦，
這也讓很多人對現在“不動手光動嘴”的教育方式產生了質疑，甚至，還會覺得老一輩的“棍棒教育”並沒有什麼錯，當孩子做錯事情之後，家長真的能打嗎？
李玫瑾教授是公安大學犯罪心理學教授，是青少年犯罪心理學的專家，她對育兒有着自己獨特的見解，對於案例中的事情，李玫瑾教授就曾做過很多分析，
她表示：教育孩子不是一蹴而成的，在心理學的範疇上認為，一個人在18歲之前分為6個時期，
1歲以內為乳兒期；
2-3歲之間為嬰兒期；
4-5歲之間為幼兒期；
6-11歲為學齡初期；
12-15歲為少年期；
16-18歲為青年初期，
當你面對一個15歲的孩子，當他提了要求的時候你拒絕了他，他也許會用自殺、自殘之類的方式逼迫你妥協，以為他知道你愛他，
但是，當你面對一個5歲的孩子，當你拒絕了他的要求的時候，他只會用撒潑打滾的方式嘗試讓你妥協，因為他們並不知道該怎樣傷害你來讓你妥協，
所以，在孩子6歲之前，是非常重要的一個時期，孩子的性格還沒有建立完全，家長可以通過正確的教育方式來“修理”孩子。
首先，孩子是非常聰明的，當她們可以聽懂父母話的時候，也許只有1歲左右，這個時候，父母在面對孩子一些無理的要求的時候要大聲對孩子説不，
因為家長一味的付出會讓孩子形成習慣，等他們提出一些過分的要求的時候，家長要適時的拒絕，大膽的對孩子説“不”。
其次，在很多孩子小時候都有自私的行為，這是因為他們還沒有形成正確的認知，對東西的佔有慾很強，家長不能什麼事情都順着孩子，用着“他還小”的藉口騙自己，
家長在孩子便顯出佔有慾的時候要及時制止，比如孩子給自己東西的時候都接受，孩子拿東西的時候讓他一點點拿，多多監督孩子。
最後，很多家長都捨不得孩子受委屈，捨不得孩子遭到拒絕不想讓孩子受到挫折和委屈，但是，這恰恰是孩子最需要經歷的一個過程，
每個人的成長都不是順風順水的，被拒絕和失敗沒有什麼好丟臉的，要嘗試接受，如果連小挫折小困難都接受不了的話，長大迎來大挫折的時候，孩子很難挺過去。
看完這篇文章，大家覺得是“口頭教育”適合孩子還是“棍棒教育”適合孩子呢？歡迎留言討論！