“文/萌主（個人原創，歡迎轉載分享）”
為減少中學生的課業負擔，國家教育部在
2018年發佈了《中學生減負措施》
，這一規定似乎減輕了中學生的壓力，
但教育的大風又刮向了幼兒園的娃
。
3到5歲的他們正是無憂無慮的年紀，享受父母親情的時候，卻承載了自己的未來，家長的寄託，
小小的身子，大大的書包
是他們目前最真實的寫照。
時至今日，孩子們不僅沒有減負 ，身上的壓力更大了，因為
“贏在起跑線上”的説法在中國的教育圈子大行其道
，在機構和名人的宣揚之下，似乎3歲的孩子就已經要在跑道上了。
哈佛教授坦言，這種教育“毒雞湯”正在毀掉孩子，家長要引起注意
哈佛大學教授伯頓·懷特
曾在節目中表達了對幼兒園孩子早教的看法。
孩子的大腦需要休息，需要時間來消化信息，建立通道，而大腦是一個特別耗能的器官，
如果專注技能太多，花在社會化和情緒發展的時間就少了
，早教機構通過通過某些強化訓練，會讓孩子看起來聰明，但其實這是早熟，
只是提前掌握了某些技能而已，卻沒有真正實現孩子的均衡發展。
然而在中國，為了孩子以後能夠超越他人，家長讓孩子早教，在孩子兩三歲的時候就開始進行書本上知識的教學，但這真的有助於孩子贏在起跑線上嗎？這是值得家長和教育工作者深思的問題。
幼兒園的孩子一定能贏在起跑線嗎？
央視主持撒貝寧説，孩子是不需要所謂“贏在起跑線”的，需要起跑線的是百米賽跑，而人生是一場馬拉松，馬拉松是不需要起跑線的，大家一起跑，誰堅持到最後誰是勝利者。
漫漫人生路，充滿了太多不確定因素，孩子的將來成功與否，不僅僅是取決於一個3歲時的起跑線，畢竟3歲領先也不能決定他30歲依然領先。
就像跑馬拉松一樣，在起點浪費了太多精力，導致在後來力不從心，孩子們的學習也是一樣的道理。
在3歲就開始學習，一直到人生的終點，持續的輸入會讓孩子產生厭學的行為，最終喪失起跑的優勢，導致在人生的馬拉松比賽中失敗，
因此早教的孩子們不一定會贏在起跑線，並且他們也不需要贏在起跑線。
過早的“起跑”正在把孩子們推向深淵
1）早教的孩子更容易與人發生摩擦，更容易犯罪
早教的孩子不注重人際交往，只注重孩子的學習情況，從而喪失了孩子學會處理人際關係的最佳機會。
導致以後來在社交中容易碰壁，跟更
容易和人發生摩擦，嚴重可能會走向犯罪道路
，而且早教的孩子
傾向於不結婚
。
2）造成孩子家長攀比的心理
培養一個優秀的孩子是所有家長最欣慰的事情，也是家長最驕傲的事情，孩子的優秀不僅是家長最關心的事情，也是家長之間攀比的“資本”。
孩子越優秀，
受到的讚美越多，越能滿足家長的虛榮心，對孩子的“壓榨”就越厲害，
最終導致家長的攀比心理越發厲害。
3）磨滅孩子的好奇心
孩子在幼時會有很多問題，就像
移動的十萬個為什麼
，但
早教功利性的教育已經讓孩子失去好奇的想法
，在他們看來只要早教能滿足父母的要求，老師的提問就是自己工作完成的時刻，不會再有探索欲。
4）抑制孩子更高層次的思考
3到五歲的孩子自立能力都還未建立起來，就被要求去學習一些超出自己認知的事物，孩子的大腦就會習慣性地適應早教的模式，形成低層次的記憶，久而久之，很難脱離這種框架，轉向高層次的思考。
家長不要過於心急，
愛因斯坦3歲才開口説話，也沒有影響他成為一個天才，
世界上也沒有那麼多的天賦異稟，
讓孩子健康成長是最好的結果，大家支持小編的想法嗎？
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