一名初中的數學班主任老師，在教學的這十多年裏經常遇到這樣的學生。她們的經歷和變化其實很讓人同情。要説奇招沒有，可能奇招能奏一時之效，但是解決不了根本的問題。
不清楚孩子出現問題的根源，沒有合理的方法是不好解決的。
一、從題主的描述來看，只是孩子的心思不在學習上，可能導致了成績不好！但作為家長不能輕易過早的給孩子貼上“壞孩子”的標籤。
孩子的成長是多維度的，作為家長不能只看孩子的成績，以孩子成績的高低和對學習的態度來輕易的判斷孩子的好壞。
每個孩子出生的天賦不一樣，受到的家庭環境也不一樣，對學習的興趣更是不一樣等……這些因素都導致了孩子成績的高低和對學習的態度。我們不能因此就認定孩子是一個“壞孩子”！
過早的給孩子貼上標籤，是家長對孩子教育過程中的一種“誤殺”，是過於簡單粗暴的教育方法。孩子可能因此而自暴自棄，你説壞孩子，那我就做一個壞孩子給你看。
二、初二的孩子正處於青春期的高爆發時段，“叛逆，頂撞父母，嘗試新鮮事物”是這個年齡段最大的特徵！
青春期的孩子最難管，基本上是所有家長的共識，因為這個年齡段的孩子自我意識逐漸成長，有了自己的想法。不太願意再完全聽從父母的説教，他們更願意以自己的想法去做出自己應有的樣子。在他們心裏他們已經完全長大了，不再需要父母的叮囑和嘮叨。
但是這些只是孩子一廂情願的想法，孩子的自我認知和自我控制能力還需要慢慢的提高。心理上的偏差往往會導致行為上產生一些不好的現象！
三、孩子出現問題的根源，還是在家庭教育上。
家庭教育對孩子的影響是最大的，孩子的思想、行為都產自家庭中父母和環境的影響。
1、如果是一個缺少理解的家庭，父母經常吼孩子，訓斥孩子，讓孩子感受不到父母真正的關心，孩子越大，和父母的矛盾就越深！這樣的孩子在青春期的時候最容易頂撞父母，在父母眼裏也最為叛逆。2、如果是一個缺愛的家庭，父母忙於工作，對孩子的學習生活問的少，關心的少。感受不到家庭的温暖，孩子自然會通過學校的一些朋友來尋求情感上的依戀和慰藉！3、如果是一個沒有學習氛圍的家庭，父母下班經常拿着手機，經常帶着孩子出去吃吃喝喝。沒有學習氛圍的薰陶，那麼孩子也會愛上手機，愛上吃喝玩樂！沒有學習的慾望和學習的心情。
四、對於孩子的這種情況如何解決呢？提供以下辦法供題主參考。
01
做一個温暖的父母，真正的貼近孩子的內心，走進孩子的心靈。
想一想孩子心中想的是什麼？需要什麼？可以跟孩子以朋友的身份促膝長談説説心裏話。站到孩子的角度去考慮考慮問題，想想不愛學習的癥結在哪裏！是學不懂？沒有興趣？還是因為其他事情分心了？
02
清理一下孩子的不良學習行為，對影響孩子學習的行為和外物堅決説不。
孩子不愛學習，肯定有其他事物進行干擾！有可能是喜歡玩手機，也有可能是結交了一些不愛學習的孩子等……
家長一定要認真觀察，找到這些不好的行為，列出清單，堅決回擊！手機該沒收的沒收，朋友該拒絕的拒絕。當然家長在這裏面操作的時候，一定要注意方式方法，不然過猶不及。最好是和孩子協商解決，得到孩子的認同，迂迴一下，不要太過直接。
03
經常和老師聯繫，瞭解孩子的學校表現情況。
有的時候老師對孩子瞭解要比家長多！因為老師多年的教學經驗，對於孩子的行為習慣能夠找到問題的癥結所在。並且有一定能措施和方法。
因此家長應該及時和老師進行聯繫，好處多多:
1、能及時瞭解孩子的在校表現情況，如上課聽講，作業完成情況，交友等。
2、上學期間孩子在校的時間要多於在家的時間。有些問題往往在學校就能暴露出來，老師經驗豐富可以及時發現問題。
3、家長沒有辦法，但老師有辦法。
04
家長進行親子陪伴。
孩子的心思不在學習上，其實就是父母對孩子關注過少。養成了孩子不好的學習習慣，同時對孩子缺少關愛，讓孩子走上了另一條路。
從現在開始對孩子進行陪伴，當孩子寫作業的時候，父母可以在一邊看書！當孩子累的時候，給孩子一句關心的話語;當孩子渴的時候，給孩子倒一杯水;當孩子中間休息的時候;給孩子拿點零食;當孩子寫到中途想放棄的時候，可以提醒孩子，堅決不能放棄，堅持就是勝利。
這樣的陪伴具有温情，而且又可以培養孩子學習的好習慣。如果父母能長期堅持，對孩子來説也是一種無聲的教育。
結語:
孩子不愛學習，最先就要找家長自身的原因。給孩子真正的愛和關心，給孩子做真正的好榜樣。毋須多言，孩子自然會健康成長。愛的教育，在於堅持，在於榜樣，在於共情！