陶行知先生他認為生活與教育是同過程，教育不能脱離生活，生活也不能脱離教育。
一個2歲的孩子問媽媽吃的米是從哪裏來的，媽媽從網上下載了水稻和農民插秧的圖片給他看，還費了很多口舌解釋水稻從播種到收割的過程，告訴孩子收割後的穀子去殼後就成了米。可孩子聽完後似懂非懂，沒過兩天又問媽媽米是從哪裏來的。媽媽不厭其煩地又解釋了一遍，但孩子依舊不明所以。
後來，媽媽找機會帶孩子回鄉下老家轉了轉。在那裏，孩子看到了金燦燦的稻田，摸到了沉甸甸的稻穗，見到了收穫稻穀的過程。媽媽趁機再對他説米的來歷，孩子恍然大悟，以後再也沒問過米是從哪裏來的。對此，媽媽不由得感嘆：“真是見一百次圖片也沒有看一次實物有效啊！”
人們也許可以通過死記硬背來掌握知識，但大量研究表明，當知識與自己有着密切的關係時，它能更引起人們的興趣和注意，記憶也更牢固。因此，媽媽們在教育孩子特別是幼兒時，應該充分發揮生活即教育的理念，而不是把教育侷限於校園裏和教室。母親幫助孩子將知識與現實生活和實際需要聯繫起來，使孩子對知識產生濃厚的興趣，從而達到更好的學習效果。 在日常生活中處處都有學習的機會，生活中隨處都有最好的教具。媽媽在日常生活中可以挖掘到的教學內容，往往比課本上生硬的內容更深入孩子的內心，能夠使孩子更愉快地接受。通過媽媽潛移默化中提供的學習機會，即便是再討厭學習的孩子也一定會逐漸對學習產生興趣的。 如果你家孩子學習一個東西愣是不明白，不妨帶他去實地體會一下。 【“育兒台”出品，圖片來源於網絡。，未經授權，請勿轉載】