初中學習不好，高中叛逆的人有這樣的特點

在你的身邊或者同學中有沒有這樣的孩子，他們讀小學、初中時成績一般，但是到了高中以後，成績就發生了翻天覆地的變化，逆襲考上重點大學。

如果你是家長，你是不是有這樣的苦惱，孩子上課不認真聽講，整天神遊，三天兩頭被老師請去學校，你卻無計可施；孩子寫作業慢慢騰騰，半個小時寫不出三五個字，任你喊破喉嚨，他卻無動於衷；孩子看電視、玩遊戲精神抖擻，拿起書本就想見周公。

不少家長都認為要提高孩子學習成績，家長的監督、督促孩子學習，可實際上這樣做的效果是微乎其微的，特別是叛逆性強的孩子，往往會適得其反，還會把親子關係搞得異常緊張。那麼，到底如何才能讓孩子愛上學習，主動學習，提高成績呢？

求知慾是孩子學習的內驅力

內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。求知慾就是孩子學習的內驅力，一個有強烈求知慾的孩子，會對學習有着高度的熱情和執着的追求。

高爾基曾説過，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣。用這句話來形容一個人的求知慾是最適合不過了。不少家長是在孩子上了小學後，才對孩子的學習格外上心的，孩子讀幼兒園時，總認為孩子的主要任務是玩，不需要學這學那。這種認知到底對不對呢？

我很反對讀幼兒園的孩子提早學習知識，但這並不是説讀幼兒園的孩子就可以整天瞎玩，培養孩子的求知慾要及早進行，才能為今後孩子的學習打好基礎。

心理學研究發現，孩子在5—6歲的時候，就形成了初步的“求知慾”。之後，隨着孩子年齡的增長，他們的求知慾會得到進一步發展，特別是孩子上了小學之後，進行系統的學習，此時如果父母能夠正確引導，孩子的求知慾就能大大增強，會主動學習，對學習如飢似渴，學習成績自然不會差哦。

如何提高孩子的求知慾

培養孩子的求知慾，需要一個過程，不是等到孩子上了小學才開始，而是從孩子很小的時候，家長就有意識地去培養，保護孩子的好奇心，不要做傷害孩子學習積極性的事情，具體來説，主要包括以下幾個方面：

1.認真對待孩子的每一次“為什麼”

大概從二三歲的時候，孩子就喜歡問“為什麼”，我為什麼要睡覺？我為什麼要上幼兒園？月亮為什麼在天上等等。

有時孩子會一連串的發問，而且他不分場合，可能飯桌上就問個不停，這會讓家長很煩，殊不知當孩子問這些問題時，説明他在思考，如果我們冷冰冰的拒絕了孩子，一次兩次之後，他以後就不再發問了，也就關閉了他的求知的慾望之門。

因此，我們要認真對待孩子每一次發問，認真回答他的問題，不知道答案的話，可以和孩子一起想辦法去尋找答案。

2.喚醒孩子的好奇心

當孩子問“為什麼”的時候，我們不僅要回答他的問題，還要引發孩子進一步的思考。我兒子小時候曾問過我這樣一個問題：媽媽，是怎麼長出來的呀？

我並沒有直接回答他這個問題，而是讓他和我一起在花盆裏種下一顆種子，然後讓孩子負責澆水，並告訴孩子只要仔細觀察花盆每天的變化，他就會知道是怎麼長出來的了。

當孩子看到小小的種子破土而出時，兒子興奮地叫起來。有些時候教育孩子也想寫文章一樣，要學會製造懸念，目的是喚醒孩子的好奇心。

3.給孩子更多的感官刺激

平時要多帶孩子出去走一走，玩一玩，讓孩子去看、去聽、去聞、去觸摸，這些感官刺激都是孩子探索世界奧秘的過程。

另外，還要堅強孩子的動手能力，比如給孩子一些有趣的實驗器材，陪孩子一起做實驗，製造人造雪花，利用大氣壓發射小火箭等等，在實驗的過程種，我們要問問孩子，“你知道為什麼會這樣的嗎？”讓孩子邊動手邊思考，手腦並用。

4.學習中要善於舉一反三

論語·述而中有這樣一句話：“不憤不啓，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”這是孔子論述啓發式教學的重要名言。孩子學習時，一定要學會舉一反三，不能死讀書，要適當地擴展知識，這不僅能幫助孩子記憶，還有利於擴大知識面，激發學習興趣，知識掌握得好，學習才會更輕鬆。

總之，孩子學習這件事，關鍵要看孩子，這是內因，家長的輔導和監督都是外因，外因只有通過內因才能起作用，而不能顛倒，家長不能試圖通過加強監督，就能讓孩子把學習成績提高上來。