初中學習不好,高中叛逆的人有這樣的特點

在你的身邊或者同學中有沒有這樣的孩子,他們讀小學、初中時成績一般,但是到了高中以後,成績就發生了翻天覆地的變化,逆襲考上重點大學。

如果你是家長,你是不是有這樣的苦惱,孩子上課不認真聽講,整天神遊,三天兩頭被老師請去學校,你卻無計可施;孩子寫作業慢慢騰騰,半個小時寫不出三五個字,任你喊破喉嚨,他卻無動於衷;孩子看電視、玩遊戲精神抖擻,拿起書本就想見周公。

不少家長都認為要提高孩子學習成績,家長的監督、督促孩子學習,可實際上這樣做的效果是微乎其微的,特別是叛逆性強的孩子,往往會適得其反,還會把親子關係搞得異常緊張。那麼,到底如何才能讓孩子愛上學習,主動學習,提高成績呢?

求知慾是孩子學習的內驅力

內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態,表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。求知慾就是孩子學習的內驅力,一個有強烈求知慾的孩子,會對學習有着高度的熱情和執着的追求。

高爾基曾説過,我撲在書上,就像飢餓的人撲在麪包上一樣。用這句話來形容一個人的求知慾是最適合不過了。不少家長是在孩子上了小學後,才對孩子的學習格外上心的,孩子讀幼兒園時,總認為孩子的主要任務是玩,不需要學這學那。這種認知到底對不對呢?

我很反對讀幼兒園的孩子提早學習知識,但這並不是説讀幼兒園的孩子就可以整天瞎玩,培養孩子的求知慾要及早進行,才能為今後孩子的學習打好基礎。

心理學研究發現,孩子在5—6歲的時候,就形成了初步的“求知慾”。之後,隨着孩子年齡的增長,他們的求知慾會得到進一步發展,特別是孩子上了小學之後,進行系統的學習,此時如果父母能夠正確引導,孩子的求知慾就能大大增強,會主動學習,對學習如飢似渴,學習成績自然不會差哦。

如何提高孩子的求知慾

培養孩子的求知慾,需要一個過程,不是等到孩子上了小學才開始,而是從孩子很小的時候,家長就有意識地去培養,保護孩子的好奇心,不要做傷害孩子學習積極性的事情,具體來説,主要包括以下幾個方面:

1.認真對待孩子的每一次“為什麼”

大概從二三歲的時候,孩子就喜歡問“為什麼”,我為什麼要睡覺?我為什麼要上幼兒園?月亮為什麼在天上等等。

有時孩子會一連串的發問,而且他不分場合,可能飯桌上就問個不停,這會讓家長很煩,殊不知當孩子問這些問題時,説明他在思考,如果我們冷冰冰的拒絕了孩子,一次兩次之後,他以後就不再發問了,也就關閉了他的求知的慾望之門。

因此,我們要認真對待孩子每一次發問,認真回答他的問題,不知道答案的話,可以和孩子一起想辦法去尋找答案。

2.喚醒孩子的好奇心

當孩子問“為什麼”的時候,我們不僅要回答他的問題,還要引發孩子進一步的思考。我兒子小時候曾問過我這樣一個問題:媽媽,是怎麼長出來的呀?

我並沒有直接回答他這個問題,而是讓他和我一起在花盆裏種下一顆種子,然後讓孩子負責澆水,並告訴孩子只要仔細觀察花盆每天的變化,他就會知道是怎麼長出來的了。

當孩子看到小小的種子破土而出時,兒子興奮地叫起來。有些時候教育孩子也想寫文章一樣,要學會製造懸念,目的是喚醒孩子的好奇心。

3.給孩子更多的感官刺激

平時要多帶孩子出去走一走,玩一玩,讓孩子去看、去聽、去聞、去觸摸,這些感官刺激都是孩子探索世界奧秘的過程。

另外,還要堅強孩子的動手能力,比如給孩子一些有趣的實驗器材,陪孩子一起做實驗,製造人造雪花,利用大氣壓發射小火箭等等,在實驗的過程種,我們要問問孩子,“你知道為什麼會這樣的嗎?”讓孩子邊動手邊思考,手腦並用。

4.學習中要善於舉一反三

論語·述而中有這樣一句話:“不憤不啓,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。”這是孔子論述啓發式教學的重要名言。孩子學習時,一定要學會舉一反三,不能死讀書,要適當地擴展知識,這不僅能幫助孩子記憶,還有利於擴大知識面,激發學習興趣,知識掌握得好,學習才會更輕鬆。

總之,孩子學習這件事,關鍵要看孩子,這是內因,家長的輔導和監督都是外因,外因只有通過內因才能起作用,而不能顛倒,家長不能試圖通過加強監督,就能讓孩子把學習成績提高上來。

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