【高考狀元炒作降温難在哪？】嚴禁炒作“高考狀元”“升學率”等，相關禁令已經強調了很多年。與之對應，每年高考之後的“狀元”話題依然未曾真正缺席過。必須承認，近些年，一些地方也確實拿出了比較具體的降温舉措，比如，“高分屏蔽生”的做法似乎在很多地方都已存在。但其實際效果，仍難以高估。像今年個別地方甚至出現了拿“考得比較好的”之類的表述來代替“高考狀元”“高分考生”等説法的現象，頗有幾分黑色幽默的意味。中國社會的“高考狀元”情結，有着比較複雜的成因。它是長期以來社會功利化教育思維的一種產物，同時在今天也更受到形形色色的“狀元經濟”的刺激，包括復讀學校、教育培訓機構，乃至媒體、自媒體等，都對高考狀元、高考分數排名有很強的關注與推介動力。這或是它被年年講，但依然年年存在的現實原因。要真正消除高考後必炒作“狀元”、升學率等現象，也沒那麼難，主動權其實更多還是在教育部門和學校的手中。要改變這種狀況，除了在高考成績出來後重申禁令，更要真正從教育政績評價指揮棒的角度，降低地方教育部門和學校在炒作“高考狀元”上的可能。對高考狀元話題的炒作需要改變，但更難改變的其實是整個社會根深蒂固的功利化教育思維與單一化的人才評價標準。高考狀元熱的真正降温，不能只滿足於文字表達上的降温，淪為一場文字遊戲。它的背後，更需要實實在在的教育觀念和教育生態的轉變。
來源:光明日報