五華區蓮華小學科學組
5月29日，五華區蓮華小學科學組的四位老師參加了五華區基礎教育科學研究中心組織的小學科學網絡教研活動。聆聽了雲南省教科院小學科學教研員席學榮老師的專題講座《科學課堂的變革——項目式學習中培養學生解決真實問題的能力》。
科學課項目式學習的教學流程和實踐方法，給了老師們新的思維啓示。項目化學習是用高階學習替代低階學習，開始就用具有挑戰性的問題創設高階思維情境，激發學生學習的內動力，這是鍛鍊和培養學生在真實的環境中發現問題的重要步驟，是激發動機、形成認知衝突、促使教學成功的第一步和關鍵一步。
優質的教學案例引導我們思考，開闊我們的視野，讓我們打開思路，尋求新的突破口——從觀察活動中發現問題，指導學生產生認知衝突！
這次培訓對我們很有啓發，李曉青老師認為：在項目式教學中，學習過程成為一個人人蔘與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程，學生在項目實踐過程中理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，這樣的學習活動更有利於培養學生在真實情景中分析問題和解決問題的思維模式和方法。
大家紛紛表示，作為科學老師更應具有問題意識，今後要主動學習這方面的知識，積極參與實踐，全面關注“真實、興趣、經驗、周圍、經驗、隱含”這些關鍵詞，注重聯繫學生的生活實際，鼓勵學生質疑，倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一，指導學生在真實的情境中解決問題，努力培養學生解決問題的能力，培養學生的科學素養！
編輯：蓮華小學科學組
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