國家市場監督管理總局6月1日召開新聞發佈會，強化校外培訓機構市場監管。市場監管總局價監競爭局局長袁喜祿介紹，總局組織地方市場監管部門迅速組建專案組，在5月初對“作業幫”“猿輔導”兩家機構開展檢查的基礎上，對新東方、學而思、精鋭教育、掌門1對1、華爾街英語、噠噠英語、卓越、威學、明師、思考樂、邦德、藍天、納思等13家校外培訓機構進行重點檢查。檢查發現，15家校外培訓機構均存在虛假宣傳違法行為，13家校外培訓機構存在價格欺詐違法行為。市場監管部門對15家校外培訓機構分別予以頂格罰款，共計3650萬元。（6月1日《人民日報》）
對於學生來説，校外培訓機構就像是“另一所學校”，和平時學習的學校有時候會達到“無縫接軌”，學校因為受到嚴管，讓學校的教學秩序變得很正常，所有的教育活動也都要遵守教育規律，不能胡來。校外培訓機構同樣也要嚴管，才能抑制住亂象，從某種意義上説，校外培訓機構唯有嚴管嚴罰，才能還學生一片整潔的“校外天空”。
數據顯示，我國校外培訓行業的總體市場規模約為2萬億元，相當於全國GDP的2%。其中，中小學校外培訓的規模約佔40%。可與此同時，校外培訓機構亂象叢生。《2020年的教育培訓消費輿情數據報告》顯示，有關教育培訓消費的負面輿情超過了輿情總數的七成。教育培訓消費負面輿情主要集中在退費困難、宣傳誤導、培訓質量不高和合同糾紛4個方面。一個典型事例足以説明校外培訓機構的種種問題。有4家在線教育機構的廣告在微信朋友圈刷屏，原因在於這4家機構請了同一位“老師”為其做廣告。這名“老師”一會兒是數學老師，一會兒是英語老師。
從學習的需求來看，有的學生在學校“吃不飽”，有的學生在學校“吃不了”，也多需要在校外培訓機構中“繼續學習”，但因為對學習成績的過度焦慮，造成了校外培訓機構被家長和學生極度需要，形成畸形的“市場興旺”，因為有利可圖，在追逐利益的路上，校外培訓機構難免會出現諸多的亂象。學校如果得不到嚴管，也會有亂象，比如以前的亂收費，以及至今還存在的體罰學生現象。但因為管理到位，這些亂象都在逐漸消失。
校外培訓機構，從本質而言，是另外的“學校”，有老師上課，多是班級授課制，和學校沒有什麼兩樣。但這所“學校”卻沒有像平時的學校那樣受到嚴管，更沒有完善的監督和檢查。這是亂象產生的根本原因。既然校外培訓有存在的必要，也有一定的市場。那就要納入規範化管理。像管理平時的學校一樣。首先，要有法可依，完善相關法律法規，嚴格准入資質審查門檻，保障消費者的消費知情權；其次，要納入常態化管理。同時還要嚴罰。如果沉迷於一次頂格懲罰是危險的；再次，所有的教育活動要符合教育規律；最後，要保證如實宣傳，從而讓學生和家長作出理性選擇。
無妨將校外培訓機構當作“學校”，進行嚴格的規範化的管理，進行常態化的管理，最忌諱“過山車式”的管理。校外培訓機構不能再無序化了。（王軍榮）