陳榮高在批改學生作業。 記者 洪玉傑 攝
本報記者 洪玉傑 通訊員 同組宣
“我是一名地理老師，對青藏高原一直有着嚮往之情，聽説有援青名額，我第一個報了名。”説起一年前報名援青時的情景，陳榮高仍然很激動。
年過半百的陳榮高是鹽城市伍佑中學的高級教師，也是江蘇省對口援建，鹽城援青教師中的一員，2019年援青期間任海南藏族自治州第五民族高級中學辦公室主任、高三地理老師。在此之前，陳榮高已經有30年的從教經歷。
青海同德，平均海拔3660米；江蘇鹽城，平均海拔不足3米。這兩個相距2236公里的縣市在援建的“撮合”下成為互幫互助的兄弟城市。
55歲的陳榮高也是那時候懷揣情感和責任，克服高寒、缺氧、曝曬等諸多困難，紮根高原、言傳身教，播撒充滿希望的知識火種，留下帶不走的先進教育理念。
據陳榮高回憶，三名援青老師一同前往同德，一路上景色單調，越走越心酸，等到了學校，陳榮高的心墜入冰窟。學校還沒有完全竣工，在宿舍休整了兩天後，顧不上嚴重的高原反應，便在建築機械的轟鳴聲中開始了難以忘懷的援教生涯。
由於是新建學校，學校辦公室的各項工作幾乎是從零開始。陳榮高和學校辦公室其他老師一起，建立起了辦公室工作流程規範，起草了《海南州第五民族高級中學五年發展規劃》《海南州第五民族高級中學章程》《海南州第五民族高級中學教師工作量化考核實施細則》，使學校各項工作有章可循、有序高效開展。
“青海和江蘇的高考模式不同，所使用的教材也不同，教學要求也不同，再加上陌生的環境，都給我的教學工作帶來了挑戰。”陳榮高介紹，為了搞好教學工作，他廣泛瞭解當地學情以及本地教師的教育教學情況，認真分析教材，根據學生實際設計適宜的教學目標和教學難度。
在陳榮高的努力下，學生們的地理知識越來越豐富，地理成績也隨之明顯提高。藏族學生更尕東周，從原先的厭學地理變成喜歡地理，最後被重慶市一所專業的環境院校提前錄取。
“親歷教育改變孩子的人生，是作為教師特有的幸福和自豪。”陳榮高欣慰地説。
幫扶引領，花開枝頭。作為高級教師，在完成教學任務的同時，陳榮高還對所援助學校的地理老師進行每週兩次、每次兩小時的教材培訓。
而每當老師們有教學困惑、教學設計難點、教材解讀盲點時，他總是給予細緻耐心、熱情全面的解答和幫助。高強度、高頻率的培訓，讓當地老師們對高中地理教學充滿信心，陳榮高的教學經驗與能力，也深受當地教師的欽佩。
“雖然援青只有一年的時間，但我覺得這是我做過最有意義的選擇。”陳榮高表示，作為一名援教老師，他們的使命不僅是傳授知識，更是要促進東、西部的進一步交流，為祖國的繁榮富強儘自己的綿薄之力。
來源:青海日報