我兒子剛上小學一年級的時候，成績中等，看着每次考試都有那麼多優秀的孩子排在他前面，我也有些着急，就找機會和班主任好好談了談，想從老師那裏瞭解應該怎樣教育孩子。
當時班主任回答了我一句話：小學一、二年級，要先抓習慣再談成績！孩子才可能成為尖子生。
從此我一直牢記老師的提醒，將關注點從成績變成了習慣，説實話中間很長一段時間都很艱難，但所幸兒子的習慣養成後，成績真的有了很大突破，而且一直穩定了。
小學一、二年級，要先抓習慣再談成績！
心理學研究發現，整個小學階段是孩子培養行為習慣的最佳時期。
尤其是一、二年級時，孩子對老師和父母的依附性很強，孩子的可塑性也更強，更容易在家長和老師的幫助下養成好習慣。
“什麼是教育？”我國著名的教育家葉聖陶先生説：“簡單一句話，就是培養良好的習慣。”
愛因斯坦説：“當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”
而習慣的教育主要還是要依靠家長，日本教育家福澤諭吉就説過：“家庭是培養習慣的學校，父母是培養習慣的教師！”
像2020年湖北理科高考狀元唐楚玥的父母在接受採訪時就被總結出：學習習慣和興趣愛好至關重要。
19年廣西高考狀元楊晨煜的媽媽也説：孩子肯定要從小培養，所有的習慣必須在他沒有自主思考問題能力的時候全部幫他打好。
那麼，小學一、二年級具體要抓哪些習慣呢？
一、上課專注
著名教育家、北大校長蔡元培曾説：惟有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍。
想要孩子成為尖子生，首要的一點就是要上課專注。上課時老師會就課本知識進行延伸、講解解題思路，還會根據多年教學經驗分享一些易錯、易考的重點。這些都是專注、認真就能接受到的。
二、閲讀習慣
寫出過《一個陌生女人的來信》等名著的奧地利作家斯蒂芬·茨威格説：書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。
其實閲讀的習慣並非是一定要讓孩子記住多少知識，而是要通過閲讀磨練孩子的意志，拓展孩子的思維和眼界，啓發孩子的思想。
所以只要是適齡的書，不管是百科類、童話類還是益智類都應該讓孩子多讀一讀，養成閲讀的習慣，為今後打好基礎。
三、整理錯題
雖然小學一、二年級的題目都比較簡單，孩子很可能是因為馬虎、不認真做錯，但養成了整理錯題的習慣後，孩子在今後的學習中會省很多力氣，尤其是複習的時候，有了重點和易錯點孩子複習起來就更省事了。
四、合理安排時間
著名的教育家，思想家陶行知先生在《新教育》一文中寫道：“學”字的意義，是要自己學，不是坐而受教。“生”字的意義，是生活或者生存。
因此學習並非只侷限於上課、看書、寫作業，合理安排自己的時間也是一、二年級需要重點養成的習慣。家長可以先和孩子商量出一個時間安排，然後監督孩子實行，之後逐漸放手讓孩子學着自己規劃時間，養成習慣。