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據教育部網站消息，為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，近日教育部辦公廳印發了《關於加強中小學生手機管理工作的通知》。
《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校後應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。
《通知》強調，學校要將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
《通知》指出，學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協同育人合力。
《通知》要求，縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監督，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
校園禁手機
網友吵翻了
中小學生該不該將手機帶進校園？網友們觀點不一。
支持者認為，如今的手機融合了各種娛樂休閒的功能，大人都很難控制住自己不玩手機，學生將手機帶進校園勢必會影響學習。
@淡紫紫野花：早該如此，支持！
@粉嫩的豬頭肉：不要原則，要禁止！禁止！禁止！最多可以帶智能手錶進去，手機禁止就行了。
@現在插播：我們小時候也沒有手機，不也一樣？
@宇航員兒：好！不用手機佈置作業，這個必須支持！
@全是甜份：支持！現在學生沉迷手機的越來越多了……
@饅頭蘸糖吃：我們這邊中小學一直不準帶手機進學校，偷偷帶去被發現是要記過的，如果家人想方便聯繫自己孩子，需要和學校申請帶手機，學生進校就把手機給老師保管，放學後交還給學生。
有家長認為，學生不帶手機自己很沒有安全感，特別是放學之後不能及時聯繫到孩子，擔心孩子的安全。
@Hug_OO：孩子路上被拐跑了誰負責？
@旺仔添奶：我也不想讓孩子帶手機去學校，但是現在路上車這麼多，孩子放學之後都聯繫不到孩子，家長真的會很擔心。
@森林來信：説得輕鬆，現在很多作業都在手機上留，還要在線打卡，不帶手機怕是行不通。
@Nyx1118：帶了手機孩子受到欺負了還可以拍下來保留證據……
還有網友提出新建議——
@張大帥：幼兒園也在手機上留作業，這個教育部管不管？
@知不道：信息時代，建議各手機廠商推出類似於老人機的學生手機，功能簡單，屏蔽不良信息，以便於家長聯繫自己的孩子，以及同學之間的相互聯繫。
@春花秋實：高中生應不應該禁止帶手機進校園？教育部門能否也認真考慮一下。
分析
如何讓手機拿得起放得下
對於教育部的最新規定，清華大學附屬中學校長王殿軍説，現在讓學生學會正確使用和管理手機，將來學生走上社會，才有可能在面對更新的事物時做到正確駕馭、合理使用。
引導學生不為手機所役
手機入校園，該進還是該禁？這個話題早有討論，正反雙方各有道理。
手機進校園之爭只是問題的表層，真正的核心是，如何引導孩子們正確、合理使用手機。
“要引導學生不為手機所役，要做手機的主人。”北京一零一中學校長陸雲泉説。
事實上，許多成年人都已被手機“綁架”，更何況中小學生。
美國某大學對世界上10個國家1000名學生進行了24小時“無媒體”體驗實驗，讓他們在一天之內不使用包括手機在內的任何多媒體設備。經歷了這個項目的大部分學生表示，失去了手機讓他們“坐卧難安”，表現出煩躁、不安、緊張、消沉等負面情緒，很多人甚至沒有完成整個項目。學校要將手機管理納入日常。
南京市第九中學校長張恆柱介紹，管控中小學生在學校使用手機，已成世界共識。意大利、法國、德國等國家已經通過立法或者其他形式，明令禁止學生將手機帶進校園或者課堂。有的規定，在教師和家長的引導下學生才能使用手機。有的國家更為嚴厲，如芬蘭禁止向初三以下的學生銷售手機。
手機要管，但要合理地管
張恆柱説，學校有效管理學生手機，可通過管理、診斷、教育三步法。
一是管理。家長、學生和教師三方一起制定大家認可的手機管理制度，幫助學生養成良好習慣。學校還可以通過建設優秀班集體的方式，在班集體形成比較優秀的朋輩文化，開展豐富的活動，讓孩子放下手機，去做更有價值更有意義的事情。
二是診斷。對那些不能遵規守紀的學生，要了解他無法放下手機的原因和背後的成長訴求。
三是教育。現在不少家長甚至老師簡單地用沒收、摔手機的方式解決問題，實際上是在激化矛盾而不是解決矛盾。教育方法要講究入情入理，讓學生真正意識到過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。有些辦法可以讓孩子慢慢遠離手機，如增加户外活動，幫助孩子制定科學的作息時間等。
家長要及時介入，防微杜漸
家庭是孩子發育、成長的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。華中科技大學教育科學研究院教授劉長海説，家長要引導子女養成閲讀、運動、社交等多方面興趣。冷靜思考是否有必要為子女配備手機以及購置怎樣的手機等問題，在賦予子女手機使用權利時與子女約定手機使用時限等具體事項，約定臨時上交手機的事由和合理流程。
定好了規則，就要做到規則面前人人平等。劉長海表示，要求子女做到的，家長首先要做到。家長帶頭遵守規定，主動用閲讀、運動等正能量活動充實自己的生活，讓子女對手機管理規定心服口服，而且能夠為子女樹立成長榜樣。
網評
“禁”手機，只是第一步
中小學生“手機困局”，一直都是老師和家長關心的話題。當前，全國各大中小學校對學生在校使用手機的管理方法參差不齊，或明文嚴令禁止、學生不得以任何理由攜帶手機進入校園，或實行統一管理、學生可在特定時間和區域使用手機。
教育部的這個《通知》無疑是個好政策，可有效解決學生沉迷手機遊戲和娛樂、分散課堂注意力耽誤學習，以及追求高檔產生攀比心態等問題。
但好政策還要“細落實”，教育部出手“禁”手機，只是第一步。要徹底化解中小學生“手機困局”，正確引導、合理規範之外，政策的配套也要更加優化，細節處更加完善。比如，《通知》中“不得使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業”這一規定，一刀切是否合理？尤其在疫情防控常態化的當下，如何兼顧線上學習的必要性和有效性？再比如，《通知》中“應通過設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求”這一規定，會否出現溝通不暢風險？一旦出現緊急情況危及學生安全又該如何解決？等等。
解決好了細節問題，家長才能放心地“沒收”孩子的手機，學生才能安心地從手機上抽出身來，專注學習。
來源:哈爾濱日報